大致行文顺序：
1，学生的疑惑——“这个方法真的有用吗？”
方法的有效性需要通过实践验证
挣扎的努力——提醒学生要照着做
失望——学生还是不按照我说的做
2，意识到上述问题的可能答案——投资精力、时间前需要确定照着做能得到收益
引出问题——学习的用处？
3，举自己的经历：
年幼时，报名参加计算机补习班
我得到了母亲的资助，班主任的儿子则没有得到班主任的资助——因为她说学那个没有什么用。
许多年之后，跟母亲提起这事，母亲说“她只是想让我度过一个不无聊的暑假而已”。父亲说“学点东西总是好事”。
利用所学计算机技术，完成海量工作。
4，当时去做一件事，并没有想到以后会用到。
5，作为学生，只有一个合理的选择——按照老师说的做。
6，心智的力量，面对相同的问题，因为相同的理由作出不同的选择。【心智力量强，在这里，我理解为就是要充满正能量，积极主动做事。什么是心智力量，这里并未交代清楚。】
7，心智力量的差异会导致在单位时间内学习效果的差异。努力的，积极、投入的学生会收获更多。
8，人与人之间的差异除了相貌、出身、身材、相貌外，还有心智力量强弱的差异。
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【】括号内为自己感想，【】括号外为摘录文中原句。
【学习知识，是为了应用知识。如果知识只是为了理解和记忆，那它就与生活失去了联系，与人显得遥远。】
【本文想表达什么观点？
1，实践出真知。
2，学习，现在可能看不到它的用处，但未来你会为之受益。所以，应该努力学习。
3，不同的人，心智的力量有所差异，会影响其对相同问题的选择。
】
【这里的“心智力量”含义模糊，我暂时的理解是，一个人调节自己情绪，保持乐观态度，能自我激励，能较深入分析问题，抓住症结，通过实践，解决问题，这样一种混合性的能力。】
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