自从开始看这部纪录片开始，我的泪腺像水龙头一样关不上阀门。
一段“穿越抗美援朝”的视频，看哭了不知道多少人，让人破防的是那句：“难道那时候就没有人记得我们了吗？”咱们扪心自问，知道并说出来的有多少，除了为了考试才会背诵，也仅仅是应付考试。
我的学生时期的历史课更是一塌糊涂，时间节点就像是缠绕的思绪，真的是有种一筹莫展的感觉。
今天让我为之动容的是司马迁先生，《史记》开创了纪传体的先河。
司马家世代史官，父子两代太史令，他从小受到父亲的影响，让小时候的司马迁也萌生了当“史官”的想法，父亲没有打击，而是鼓励他继续前行，司马迁的成功离不开父亲的教诲和鼓励。
司马迁是继承父志，尽管中间出现各种各样的困难，他为了写出《史记》，都坚持下来了。他一心为国，经历“李陵之祸”，司马迁经历两难选择，是直接接受死，还是接受腐刑继续完成著作？
很明显司马迁选择了后者，没有描述他心里的苦，当时的他也想一死了之吧，毕竟“士可杀，不可辱。”死固然很容易，也是证明自己忠心的方式，但是心中牵挂的是父亲未完成的使命，只能忍辱负重，完成初稿《太史公书》。
我们都知道“史家之绝唱”的《史记》，却无法知晓司马迁内心的绝望和苦楚。
康震老师说“司马迁笔下的人物成为我们当代人心中的英雄和孩子们从小就在阅读的人物，使我们的生活更精彩。”也算是司马迁的苦没有白受，感谢他留下了千古绝唱。
撒贝宁说：“你没有读过《史记》，但一定听过这些故事，
在舜和禹的身上看到美德；
在越王勾践身上学到隐忍；
在孔子故里追慕先贤；
在汨罗江畔感受屈原的家国情怀；
在乌江之畔记取项羽的英勇，也反思他的败亡；
真的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”
通过古今对话完整呈现，
司马迁问：“敢问在下，此书，当得我司马迁在活一世否？”
撒贝宁回：“当得一世重生，万世不朽。”
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