语文要教什么——学习史金霞老师《给孩子最好的〈礼物〉》有感

        终于等到了！很早就听说过史老师的大名，所以早早的进入课堂，期待着即将来临的精彩。

语文要教什么——学习史金霞老师《给孩子最好的〈礼物〉》有感

        课前准备了几个问题，诸如如怎样让学生预习，如何提高识字教学的效率，如何指导学生作文，如何引导孩子读书，读哪一类书云云。对于一个“菜鸟”级的语文老师来说，这些都是我迫切地想要了解的。

语文要教什么——学习史金霞老师《给孩子最好的〈礼物〉》有感

        课程开始了，史老师以温暖多彩的诗歌为背景，以女儿、学生的成长故事为引子，娓娓道来，妙语连珠，为我们讲述了一个“大语文”的故事。在这个故事中我虽然没有看到想要看到的“情节”，解决掉提前准备好的问题，但我并不懊恼，因为我得到的比我想要的多得多，也有意义得多。

语文要教什么——学习史金霞老师《给孩子最好的〈礼物〉》有感

        眼界——史老师带着我们从一个新的高度审视语文，那里不止有字词句段篇，还有心灵的自由释放；不止有分数，还有生命的成长。教语文不能把目光只停留在考试上，语文应该且必须有诗和远方！诗润心灵，志至远方！有诗的生命是灵动的，有远方的生活是精彩的。语文教学不仅要让学生掌握基本的读写技能，更重要的是要以文化人。

语文要教什么——学习史金霞老师《给孩子最好的〈礼物〉》有感

        阅读——最原始也最有效的学习方法。不可否认，阅读已渐渐沦为娱乐的方式，而非思考的工具。从给孩子们读书到举办读书会，从吸引到引导，史老师告诉我们如何让语文成为学生的一种生活方式，而秘诀则在于不懈坚持，不吝鼓励，想尽办法让学生进行有意义的阅读，让学生在阅读中学会生活，关怀生命，思考人生。

     

语文要教什么——学习史金霞老师《给孩子最好的〈礼物〉》有感

        今天最让我兴奋的事便能向自己崇拜的大师提问，请教如何引导孩子们阅读，读哪一类书。史老师的回答可以概括为“立足教材，延伸拓展；持续兴趣，摘评为法。” 我还想再加一句“展示收获，不分高低，但显真情。” 我今后的行动原则则为“新思路，新方法，实践为上；要成效，要收获，坚持方得。”

        最后，用史老师讲座中的句子吟诗一首，与大家共勉，恭请各位指正！

                          芽儿

种下，

一颗种子。

总会——

发芽！

从匍匐的道路上，

站起来！

看清，

脚下的路……

找到一条自己的路，

就会开花。

这——

是一场惊人的旅行。

语文要教什么——学习史金霞老师《给孩子最好的〈礼物〉》有感