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从脑科学的背后,解读大众对画画的误解

从脑科学的背后,解读大众对画画的误解

作者: 91f1dba9c2be | 来源:发表于2019-03-24 20:48 被阅读11次

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           经常听说,学画画提高审美,开发创造力和想象力等等。但是,从来看过相关的文章告诉我们,是不是真的?为什么?        

            所以,卡卡西查阅了很多论文和资料,写了“关于绘画与脑科学之间的关系”的主题文章,总共有四篇。让我们了解,从脑科学的角度。        

            绘画锻炼了我们什么能力?        

            学画画是怎么锻炼这些能力的?       

             成人学画画可塑性是不是很低?        

            一些被我们的误读的科学谣言是什么?        

            学画画时,需要有怎么样的思维模式?   

             ......       

             好啦,今天分享第一篇《从脑科学的背后,解读大众对学画画的误解》

    绘画不是一门技术

           很多人对画画有误解,认为它只是一门单纯的技术,像学烹饪、学游泳、学广播体操一样,把它当做一项技能。

            因此,在学习过程中,我发现很多学员一直在寻找:

            技巧是什么?

             方法是什么?

            知识要点是什么?

            这可能是受传统应试教育标准化考试影响,大部分人的理解是学习最主要的任务就是“知识内容的学习”。

    其实,绘画不仅仅是一门技术。

    在学习画画的过程中,我们会在绘画知识、绘画的技法和方法、绘画的思维来回穿梭,存在着“明”和“暗”两条线。

    第一、学画画的“明线”。

    即知识的学习,教师和学生直接从直观的角度去学习具体的知识和技法;

    第二、学画画的“暗线”。

    即绘画思维的学习。

    什么是绘画思维?

    从收获绘画知识,并且通过反复锻炼上升到形成绘画的思维模式。就像学数学一样,真正的目的是在数学知识的认知锻炼中塑造逻辑思维、化归思维、分类思维等。

            所以,本质上绘画是脑力训练的过程。

    大脑像肌肉一样,是可以锻炼的。

            大脑可塑性神经科学的经典理论“赫布理论”,解释了在学习的过程中,脑中的神经元所发生的变化。神经元之间建立链接的关键部位叫“突触”,它的作用就是神经元之间的信息传导,突触就好比是电线的接头,突触较弱的神经元就像没有接头的电线一样,不能发挥作用。“赫布理论”描述了突触具有可塑性,持续重复的刺激,可以导致突触传递效能的增加,神经元稳定性的持久性提升。

            儿童时期是大脑可塑性最徍的阶段。婴儿刚出生的时候,大脑突触数量非常少,随着新鲜事物的刺激,神经元以每秒700-1000个惊人速度建立新的连接,3岁时的连接的数目甚至超过成年人。突触一旦参与了大脑某个功能的运作,就会被强化,相反,没有用到的突触就变弱,最终被修剪,神经元连接和修剪的过程,就是塑造大脑的过程。

    成年人的大脑可塑性是不是极低呢?

            成人的大脑曾经一度被认为是一成不变,但是近20年的神经科学研究,基本推翻了这个假说。我们的大脑从未停止和调整,达到最优的神经回路,儿童时期是关键期,到20几岁达到顶峰,之后随着年龄的增长,细胞更新以及代谢降低,可塑性慢慢变差。

    成人的大脑只是相对儿童可塑性差一点,但并不是不具备可塑性,限制可塑性的,往往是经验主义和主被动的诉求。

             举个例子,有的老年人不会用电脑,有的却很上手,这是难道是智力原因吗?未必,1-2岁的小孩都会玩,成年人的智力比这个年龄段的孩子高得多。主要原因是排斥学习,害怕挫败感,拒绝尝试新东西,有意识的遏制好奇心,变得所谓的“顽固”。

             成年人学习能力下降了,究其原因,不是生理上的,更多的是心理上的。放弃学习,只会让大脑可塑性变得越来越差。研究证明人在选择拖延工作时,分泌抑制多巴胺,理所当然降低大脑可塑性。选择投入工作时,分泌兴奋多巴胺,增强大脑的活力。而突触可塑性时刻处于一种用进废退的状态,所以对于想要保持,就需要经常、持久地练习来维持和增强突触的强度。这也就是为什么三天不练手就会“生”的原因。因为突触强度减弱了啊,就这么敏感!

             所以,保持好奇心,持之以恒的学习,都会让神经元的突触发生变化,探索新的路径,找到新的“朋友”。

    绘画训练大脑那些能力?

    大脑具有可塑性,那么,绘画锻炼大脑那些能力呢?

    第一、  视觉感知能力

    第二、  抑制认知处理能力

    第三、  左右脑协作能力

    这三种能力的具体说明和训练方式,后面还会发布三篇文章,关注“爱蜜部落”等待我持续更新吧!

    最后,总结一下,绘画不是一门单纯技术。思维能力比知识更重要,古人说“授人以鱼不如授人以渔”,画画最重要的是建立思维模式,而不是能背多少知识点,掌握多少技巧。

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    碎碎念

    “卡卡西,你的脑科学是故事会上看来的吗?”

    “NO , NO ,NO ,看了好多文章和书籍,花了7个晚上,写了近7000字,会以四篇文章分享给大家。”

    References

    [1] R. W. Sperry 著,《右脑的奥秘与人的创造力》

    [2] 托马斯·R·布莱克斯利著, 《大脑两半球的思维类型》

    [3] 贝蒂.爱德华,《贝蒂的色彩》

    [4] 乔舒亚•福尔, 《与爱因斯坦月球漫步》

    [5] 纪录片《国家地理:我天才的大脑》

    [6] 知乎脑科学优秀回答者,华沙,文章《右脑开发是伪科学吗?》

    [7] Sofia Deleniv著,果壳网译,文章《寻找色觉女超人:能看到百倍色彩的她究竟在哪里?》

    [8] 维基百科


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