课堂上，老师给了小王一张十元钱，让他还六元钱给同桌，该怎么还?无视眼前老师提供的一摞零钱，他直接重复说：“我知道，10-6＝4”。小王二年级，语文数学一直是满分，平时也热爱学习和运动，不是个呆板孩子。我继续推了推眼前的零钱，引导他具体怎么还这六元钱呢？他憋得脸红脖子粗，最后将十元钱推给了旁边的同桌，让她还自己四元就行了。我笑喷，这是将难题甩锅吗？我微笑不语，看着他旁边的小袁同学，四年级，依然无视眼前的零钱硬币，将那十元钱又推回，让他找自己六元钱，这是想无限循环。。。
后来跟家长交流才知道，现在都微信支付，孩子没有购物和找零经验。我觉得在一年级学完元角分后就该让孩子有购物，找零，兑换等经验才对 ，并且课堂上也应该引导学生思考一张十元为何要换成十个硬币，对于孩子的退位减法的算理掌握也是个好契机!但我们的教育都忽略了一个重点：纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行！
网友评论