会提问 会预习

今天晚上，陪女儿上了《泉灵的语文课》直播课程的第二讲，主题是：会提问 会预习。

其实今天的周中课可以由孩子独立听讲完成，但是为了尽可能达到更好的效果，为了和孩子有更多交流的话题，我也陪着孩子一起听讲。

预习—— 听讲 —— 复习，这是一个老生常谈的学习三部曲了，但事实上，在女儿学习这件事上，很少带她做过预习的工作，孩子自己也没有主动预习的习惯。不过，平时老师会布置关于预习的作业，语文的预习方式一般是这样的：有感情地朗读课文并背诵；圈出文中的二类字；标自然段；写出文中二类字的偏旁/部首、组词。

今天听完张泉灵老师的讲解，觉得她给到了一个操作性很强，可以立刻落地执行的方法，具体步骤如下：

1.看标题，对着标题提问。

至于针对标题提出什么问题，可以使用上节课中讲到的放大镜、小翅膀和小沙漏。

提问非常重要，在预习的时候把想到的问题写下来，然后寻找答案，可以自己网上搜索，可以问爸爸妈妈，也可以带着问题去上课，如果课堂上没有得到满意的答案，可以在课下询问老师。

2.找出生字和生词。

预习的时候，把不认识的字和词都标注出来，然后认真观察生字的字形，结构。

3.圈出人物和对应的动作。

把文中出现的人和动物用不同颜色的笔圈出来，然后再把每一个人物的动作也用相应颜色的笔圈出来，仔细体会动作的变化，在头脑里勾勒清晰的画像，让人物的形象变得立体，真实。

4.有感情地再朗读一遍。

老师经常要求有感情地朗读，但是这不是学习一些朗读的技巧就能做到的，泉灵老师说，我们对文章理解得越深刻，对文中出现的人物越了解，我们朗读的时候自然就会融入感情。

方法，步骤有了，剩下的就是练习了，练习一天、两天容易，长久坚持练习并且养成习惯，则很难。不过，人生在世，还是做一些难一点的事才有意思，也只有那些难的事才能带来改变。