相传，以前有位国王叫所罗门王，他拥有一枚神奇的指环，只要戴上这个魔戒，便可以和动物们说话，就像两人话家常。后来，出现了一个人叫劳伦兹，他也拥有一枚像这样的指环，但是他的这枚指环更奇妙，看不见摸不着，却能使他与鸟兽虫鱼实现亲密的对话。想知道这是一枚怎样的指环吗？那就让我们来《动物笑谈》一探究竟吧！
心中有目标，学习才高效。请同学们齐读大屏幕上的学习目标，同时注意目标二：赏趣语悟趣人是本节课的重难点。
本单元的学习任务之一是默读，默读要求做到“四不”，即“不出声，不动唇，不指读，不回看”，还要做到“两要”，即“要手脑眼并用，要圈点勾画”现在我们来默读课文，把握文章内容。
很多同学已经完成阅读，举手示意了。我们先来看一幅作者自绘插图，你能概括插图还原课文中所中对应场景吗？好，这位男生举手最为迅速。是文中的第二个故事，讲得是为了唤回迷路的大鹦鹉可可，作者在众目睽睽之下，模仿大鹦鹉发出杀猪般的嚎叫。是的。课文中还讲了哪些趣事？请用自己的语言概括或也为故事配个插图。
很好，课文共讲了四个故事，同学们讲得绘声绘色。不少同学选择画插图，画的也颇为妙趣横生。
这篇文章妙趣横生，除了作者和动物们的言行举止很有趣之外，作品诙谐幽默的写作语言也为文章增添了许多趣味。请把你觉得有趣的语句有感情地读一读，品一品，并说一说趣味点在哪里。
好，这位同学分享的是写小鸭子的时候，生动地描声摹形，赋予它们人的情感，读来生动有趣，如在眼前。这位同学分享的是写鹦鹉时用到了“犯罪现场”一词，大词小用，增强了语言的幽默感；还有“好把戏”一词，褒义贬用，增强了幽默效果。
而且我们发现在作者劳伦兹的眼中，动物们不是冷冰冰的实验对象，而更像是他的伙伴、朋友和家人。因此他对于它们所制造的麻烦，不但不反感，反而是乐在其中，宽容以待，享受动物的亲昵，欣赏他们的调皮，褒扬它们的聪明。在他和动物有爱的交往之中，我们也看到了人类与动物实现和谐共处的最好范例。
趣人趣事，诙谐趣语，再加上作者热爱动物的情感，三者相得益彰，这就是康拉德的幽默风趣的作品风格！
那么，这位在艾顿堡的居民眼中被视为“疯子”康拉德劳伦兹先生，在你们眼中，会是一个什么样的人呢？
屏幕上展现了作者的简介和拓展资料，我们齐读。现在让我们与劳伦兹先生来一次面对面的评价吧！我们可以参考句式“劳伦兹先生，您好！我觉得您是一个××的人。因为××” 。同学们的发言都很踊跃。我们也更全面的明确了指环的秘密在于劳伦兹的“幽默风趣、富有爱心、细心体贴、严谨认真、热爱研究、奉献科学、富有童心……。我希望我们同学也具备这些精神品质，它将成为我们开启科学大门文学大门的神奇的指环。
感兴趣的同学，可以课后阅读这本神秘而有趣的《所罗门王的指环》，去探求更多的指环秘密，并尝试着为这本书写几句推荐语，把它介绍给更多朋友吧。
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