下午在同事家吃饭的过程中，有个同事说就是因为那些闹事的家长现在的老师都不敢打学生了，我问他你想说是谁的责任？他回答是那些家长，听到这句话我们开始讨论在学校中，老师打人应不应该的事情，其他三个人或多或少都认为这是合理的，因为从结果出发很多情况下,"打"是最有效率的，这引起了我很大的愤怒，进而开始争论。这本就不应该是从好处去思考的问题，问题是老师有没有打人的权力？棍棒教育真能让人获得真正的成长吗？一开始他们引用自己身边的周遭论证老师打人是“有效率”的一件事情，使你明白对错，并坚持这是一个事实。我感到在这里我们缺乏一个共识，继而提出：那些潜移默化的，墨守成规的事情一定是对的吗？是不是我们这一代成长的环境是不成熟的，伴随着暴力的，所以你们就认为存在即是合理的？针对这个问题举了一些潜移默化的例子，之前思考过的“少数服从多数一定正确吗?”，以及“遵从长辈的话，忍耐是正确的吗？为什么那么多考研的原因是父母希望的？”，“女性就该从一而终，就该男主内女主外？”这些真的合理吗？如果没有思考，就认为这是铁则这正确吗？在这些实际的例子中，有的人开始理解我说的话，尤其是在少数服从多数这个例子中，在每个人都投入了思考进去，达成一致的结论的前提下，就不会存在少数服从多数的事情，而这个事情只会是发生在压迫、拒绝思考的前提下。这里我们达成了一致，于是继续想潜移默化的一定是正确的吗？教育中打人是不是正确的？在这里的思考中，又得到了其实打并没有让你真正获得成长，实际上你本身就有这样的基础，你是能意识到这样做不对，只是你抱着侥幸的心理去做，而打只是让你有了清醒认识自己行为的方式。在我看来打人，更多的是施暴者的泄愤，是被打者基于恐惧被动的妥协，成长才不是什么机械的条件反射。最后按他们的话是这样的：只是打并不能起作用，还是得言传身教。说明这个问题在这里是清晰了一点的。
2020-09-05
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