年年暑假，年年今日，年年暑期研修。人人都说看了三位老师的课都受益匪浅。其实真的是这样——受益匪浅，感谢教育部，感谢省教育厅，感谢地方教育局及各位学校学校长。在这酷热的暑期，给我们带来这知识的甘露，清凉而爽口，使我们无聊的暑期生活变得十分的充实。哦，忘了，还有各位专家、教授，百忙中，你们在酷暑中、黄等下辛苦，每每想到半夜里你们书房的灯还在亮着……都感慨良多，唏嘘不已，按照惯例给你们点赞，谢谢！
好了，闲话少说，正事。看了两位李老师和一位刘老师的课，真的受益匪浅：从对三位老师的实际课堂教学过程的观摩以及对他们各自所带来的教育教学方法的展示和教学理念的学习，也让我体会到了新课程标准下的教学意义所在，也深深的感受到自己作为一名新教师在教学工作中的不足。
1、教材内容把握的好。2、教学环节组织的好。3、 理论联系实际,效果明显。
通过学习，对于我自己在以后的教学中要注意以下几点（特别提示）：
一、 教学的主体是学生
无论采用哪种教学方法，基本出发点都应是学生，学生是课堂的主人。课堂教学应当充分发挥学生的主体积极性。教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识和技能、过程和方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
新课程强调，教学是教与学的交往、互动。在这三节课中，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
二、重视课本地图的使用
地图是地理的第二语言，注重地图能力培养，推动学生的地理学科思维提升。学生地图能力的高低是学好地理的关键，学生通过读图、析图、绘图、拼图等多种运用地图的形式，大大增加学生对地理知识的感知，学习思路更加清晰。这样，既能提高学生的学习成绩还能提高学生的学习兴趣、技能，属于“授人以渔”，对于学生的成长和终身学习都有很大的帮助。
三、启发学生“多问”
学生具有好奇心，这正是追求知识的原始动力，是求知欲的嫩芽。他们在日常的生活中往往会对某一事物特别感兴趣，而兴趣是最好的老师，在很大程度上决定着学生的学习态度和学习成绩。并由兴趣发展为热爱，由热爱进一步发展为对真理的探索和追求。也由此会提出各种各样看似无稽实有深意的问题。这时，作为教师应顺应学生的心理，正确地引导他们多问的习惯，切不可因学生提出的问题不符合教师的意图或教师一时难以解答而置之不理，甚至加以压制。所以，老师要鼓励学生多问，注重培养了学生的积极的学习态度、这样既培养了学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯,又培养了学生的积极的学习态度。
他山之石可以攻玉，远程研修如春风化雨滋润我学习心田，如一盏明灯照耀我学习之路，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。http://baijiahao.baidu.com/builder/preview/s?id=1607406240254518266
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