1.师范生入门低，教师培训4年师范教育，40年职后教育培育
2.教育兴国，加强教师培训，提升教师素养
3.实现精准培训，做到学用结合，改变培训评价制度。
5.教师培训:关注人的发展，教师教学，教研，科研能力提升，教研室关注的事，教学活动设计，课堂教学，教育信息化关注事，教学信息设备，最终之向人能力的提升和培养。
6.以上三项整合，机构整合，功能整合。
7.校本研修主要在于教研组长引领，学校支持，引领示范，辐射推广，校本带动学校科研的发展。
8.培训时候，更新知识与理念，习得技能与方法，返岗实践现状，"一切行动消失"
9.7-2-1学习法则，70%的能力提升来自于实践(工作经验，工作任务，学习经验)，20%来自于他人的能力(他人示范，他人学习)，10%来自于正式的学习
成人学习的过程
成人学习框架图
教师培训，落实返岗实践学用转化是关键
教师培训学用转化是关键
常态化学习和个性化学习促进教师自主和终身发展，实现生态体象
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本文标题：教育讲座，昆西校区，王启明
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