20181221
章老师思维导图专注7-12岁学生，让你的孩子聪明10倍；每篇文章为你孩子赋能第350篇
学生争夺老师关注
我在带学生的过程中，有个问题是经常出现的；学生总是觉得我没关注他；
这确实是我需要反思的问题，其实我自己认为我尽量关注到每个学生，然而学生的反馈确实【不关注他】；我心理委屈呀
为什么会出现关注不够呢？
1 学生不够自信
当你一个人足够自信的时候，他是不需要外界过多的关注的；
正是因为不够自信，所以才需要外界额外关注，证明自己的存在感；
这就是为什么差生在学校会通过调皮捣蛋、干坏事来获得老师的关注，即使这种关注是对他们的惩罚和批评；
2 好生确实关注太少
对于学习导图很自觉又独立的孩子，我觉得只要给他们下派导图练习就可以，导图需要的就是大量的刻意练习；
当我听到我最好的导图学生的家长跟我反馈孩子觉得你不关注他的时候；我很意外，同时也在反思自己关注他们的时间有多少；
确实好生你会觉得他们都很好，你需要做的就是让他们如何变得更好，我确实忽略他们心理上的需求了；
这是我接下来需要改进的地方；
如何做才能让学生得到足够关注？
1 重视这个关注分配问题
问题的出现是给我最好的反思机会，同时想办法解决这个问题；
辅导几个学生学习导图，我会更多关注学得比较慢的学生；通过学生家长的反馈，我才有意识把自己的关注重新分配；
让学得好的学生和学得慢的学生都得到足够的关注；
2 让学得好的学生展示自己导图作品
学校里老师让好生起来问题就是对好生最好的关注；
一来：好生回答出来的答案是全对的，他自己很有成就感；
二来：也满足好生需要关注的需求；
所以给学得好的学生展现自己导图作品，就是对他们最好的关注；
3 让好生当小老师指导其他学生导图
学生都有个特点就是很喜欢当老师，学会的检验标准就是会教；重要的话说三遍：
学会的检验标准就是会教；
学会的检验标准就是会教；
学会的检验标准就是会教；
让好生去辅导其他学生，好处是非常多的；
一是能验证学生学习导图的情况如何；
二是让学生感觉自己被重视和关注；
三是教别人的过程他自己收获成就感；
四是促进学生认真学习导图；
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