在公交车上认识了S，路上聊了很多，但是从来没有彼此问过名字，她也不怎么用手机。会聊下时间，聊下生活里的各种被占据。
同路的次数多了，变得慢慢的熟了。她原来有个孩子，带了3年了，熬过各种不正常的作息和状态，在起伏里，反而变得从容。看面相，都觉得她很平静。
她说她明白了，化解一件糟糕的事，原来是可以不依赖一件快乐的事的，相反，她会期待一件更糟的事。3年的起伏，碰到了各类困顿，大的压掉小的，让人觉得，原来都不过如此。
于是，遇见任何，她都在等待那件大的，这也是悲观的好处。
除了以上这个心得，她说有了孩子的第二个想法，是意识到，自己的时间被占据了。没有了大段的时间，以后的生活里，梦想只能活在碎片里，这是生活里不得不的局限，也是她的既有，但也可能是个契机，让人明白，在小小时段里沉浸下来的才叫梦想。
我说，时段里的无所不能才叫梦想，好比奥特曼降临的那3分钟。其实也能干很多事，比如拯救了地球。
她说生娃、带娃的缘故，自己越来越重视“时段”的概念和价值，一个人再支离破碎的生活，其实也能捡拾凹处，有的放矢。
S在这个城市做过各类工作，接触过各类人群，参差不齐。但是有个共同点，就是每个人给孩子的东西都是有局限的，但这不是坏事，人在局限里，才会开始感谢和珍重，无论是对给予者还是被给予者来说。
因此她也不怕错了，打算要在自己的既有里，给孩子自己理解中的独有。
在大爱面前，她要先给孩子自己理解中的，狭义的爱。
以前都是用勺子喂孩子吃饭的，然后慢慢的，开始学用勺子。当一片狼藉之后，场面变得容易收拾。
现在，她开始教孩子使用筷子。至于出发点，不是别的，是这样更容易分清米粒。
我问她用意何在，她说现在学校老师都宣扬孩子要感恩，比如洗碗、洗脚之类的。其实感恩的话题很大，大把的孩子往往找不到点，谁对她好，往往就感谢谁。
过于宏大、宽泛的东西，孩子记不住，每日感恩的东西也会归于同一。泛泛而谈，都入不了戏。
她说她对孩子的要求不高，不必让她叫谁谁，以及为那个谁谁做什么。对于感恩，也不想让她一开始就感谢我，毕竟到目前为止，只是帮她做了几年的卫生善后工作。
对于感恩的话题，她说不想让孩子着眼于人，要先放到物上。
因此要先从对米粒的一颗颗挑拨中，学会感恩。姿势到位了，算是一种初级水平的手艺活。等时间投入了，不相信孩子在感受的产出上没有输出。
其实现在很多孩子成绩不好，大人急着找培训，让小的补技巧。其实刚学习的孩子成绩不好，不是知识技术不行，而是生活感知不行。
总而言之，虽吃得白白胖胖，但却类似于没有好好活过，没有贴近生活。
所以从小开始，在米粒的颗颗挑拨中，要让孩子先慢慢接触生活。反正是生活里所有的幸和不幸，先从吃饭这事，细细入手，总不会是错的。
我问她是做什么的，能在爱的给予上，想出这么多的层次和先后来。
她说只是工厂里做手工活的，机械式操作很多，但容易专注，耐住时间，不费神，想法会纯粹。
原来，一个人的既有，不管它所在的时段被周遭如何占据，只要用时间打磨过了，反复了，那便是独有。
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