第一位
第一天，是团建，带领我们的是一位满脸微笑的女老师。她是来代班的，我们称呼她梁老师。
这个团队来自全国三十几个省市，近100人，分成两个班。五湖四海的到来，也带来五湖四海的风云。而十天的学习必须有一个基本的团体建立，否则后面的学习必定会难以更好地进行。
我自己长时间呆在小学，很多时候自己也会陷入其中。小学有很多优点，简单，都没有大事，会善于容忍和隐藏。但也是小学的“小”，大家都自个儿做自个儿的，包容配合，互相搭台的心胸和气魄就很难够。如此时间久了，拘谨，担心，不善于表达和沟通就会呈现甚至会变成阻碍。
那么，在团体建立的时候，老师的带领就需要花上更多的心思。
梁老师用拼图破冰，也用拼图重组。这个过程中，人与人之间开始有接触，有交流，还有大声地呼唤。这时，很多的拘谨会逐渐弱化，内心一些热情也会被唤醒。
随后，老师开始游戏。
生活中，老师经常看孩子玩，但实际上会放开来玩的老师并不多。怕犯错，怕跟别人不一样，怕自己被大家笑……如此种种心情，每个人多多少少都会有。
记得几年前在北京跟香港的何老师做舞动治疗的体验，刚开始，总觉得有人在看着自己，无法释放自己。只有随着放松放下，然后完全把自己放入那个场，放入节奏，就不再会管有没有笑有没有看，而是尽情投入游戏。
教育是要教师在孩子面前树立一个人的模样。而这个人不能只有超我，如此老师会很辛苦。偶尔老师也要释放出一个本我，让自然原始的部分得到解放。而玩游戏就是很重要的一个部分。
我个人觉得，有时候就投入地玩一次，根本不需要去思虑游戏的目标是什么。
梁老师就是如此，让大家放下包袱，好好地玩。只要全身心投入其中，内心就会一点点逐渐清晰。其实，很多道理不是被告知，而是因为有了体验。
教育也是啊！让孩子玩，让孩子有充分的体验，比任何大道理都有力量。
大人也如此，当游戏结束，我发现周围都是微笑。所以当我们需要完成小组呈现的时候，协作就非常舒服。
我想，梁老师不只是在建构此时的临时团队，更是希望我们能放下更多，走进这里，是地点的变化，是角色的变化，更是状态的变化。
我们在一起
第二位老师，我没有拍照，因为我坐在第一排第一个，不适合拍照。
他给我们讲了三个问题：时代、儿童、教育。
时代是今天的时代！
儿童是当下的儿童！
教育是新时代儿童的教育！
他是东师大附小的于校长。
他提到很多观点：
小学教六年，可以奠定很厚实的人生基础！
儿童是属于大地的！
学以成人，教天地人事！
而让我更深入思考的有两个。
于校长清晰表达要看到男生女生的年龄和性别差异。从心理学的角度，男孩的成长大多要比同龄的女孩小至少一岁。再加上男孩的注意力是深度发展，女孩的注意力是广和宽处发展，所以会导致四年级以下男生状况多，闹心和操心的也是男生多。所以老师必须要懂得这一点，只有懂得这一点，就不会抱怨男生没有女生听话！
懂得这一点后，就会区别对待，就会把一些不必要的情绪整理好再去面对。让他可以淘气，让他有空间闹腾，让他有时间撒野。不要过多责备，只需用心关注。而男生得到这样的包容后他会给你更精彩的成长变化！
另一个就是对于遗传的考虑。
每个孩子都不一样，这是遗传。
每个孩子每天都不一样，这是遗传附着了后天的影响。
所以不能一把尺子量到底。在儿童成长的过程中，不能忽略遗传的因素。
基于此，附小，教育叫率性教育，来源于《中庸》的：天命谓之性，率性谓之道，修道谓之教。尊重个性，释放天性，培养社会性就呈现在了学校的每个角落。
下水课
这是专家下水课。
迟老师来自北京教育学院，专门做班级活动研究。他亲自带孩子们上活动课。
文明细节，细节文明，带孩子观察、思考。朴实的语言，朴实的方式，孩子们积极参与，认真表达。我坐在最前面，让我感动的是，老师只是陪伴和引领，他不参与孩子的矛盾解决，他也不强行孩子接受。温和如长者，温暖如父亲，但又清晰告知和引领。
课后，跟大家分享，还让大家提意见，一点也不给自己留路走。不管听课老师说什么，都是那样谦逊真诚。做学问就该、也会如此吧！
所以，看着这些学者，想着，也告诫自己、老老实实，踏踏实实，不急不躁，不喧不哗。做自己可以做、应该做的事，努力做到自己可以做的高度！无论什么时候，都不要让自己有“我可以了”的思想才好！
不需要夹着尾巴，但需要保持初心，保证真诚！保管好最真实的心意！
热爱
他，来自长春师范大学，中国差点教育的首创者——黄宝国。而这个首创，只是因为他喜欢读书。一次偶然的阅读让他有了灵感，有了这个成就他的创造。
一下午，其实他已经讲了一天了，明天还得讲，嗓子已经不舒服，可整整一下午，几乎没休息。他说他满怀热情，是因为他曾经是小学班主任。
一下午，谈笑风生，无数故事。自己的，别人的，个人的，国家的，他的肚子里仿佛有无数个故事篓子，轻轻一抖，就哗啦哗啦往外冒。
而所有的故事里，有他的满腹经纶，有他的人生智慧，有他的梦想和智慧。他做到蛮高的一个位置后，自己请辞去大学当老师，因为喜欢，因为理想就是当一个像孔子那样的老师。他是我这一批的师范生的大学长级别，爱老师这个名号却是很多师范生不变的初衷。
然后他讲班主任，讲差点教育。
讲的每一个故事，好似随口说的每一句话，都值得深深思考。
世界上没有完人，但每个人一定不会一无是处。不要给孩子指定一个方向，要给孩子铺路搭桥，要让孩子用一生来扬长，让每个孩子去找寻属于自己的幸福的方向。
更重要的不要带着自己的期待等孩子！要看到孩子可以拥有的期待，也要让孩子看到他自己想要的期待，如此陪伴，如此静待，成长就会到来！
记得很多年前魏书生老师说过：成绩不好的孩子听不懂课的孩子能坐下来一节课都要为他点赞，这份耐力不是每个人都有！
是啊！只要努力，只要自我超越就值得尊重！也许，到处都有网，但当我们与孩子相处时，我们自己不要编制一条网。
成长是一个超级大的空间，有无限可能。
让每个孩子都有做梦的时间！
让每个孩子都成为他自己的模样！
让我们彼此遇见更好的自己和他人！
这是美好的教育！
不管未来怎样，今天，总是努力朝着理想的方向……
春天的方向
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