好吧，你就做他半天的手臂

今天下午第一节课上课前，前后桌的两个小家伙杠上了，前面的宇轩愤怒之下捶打了文博的左手臂。从未在班上流过泪的文博痛哭流涕，让我惊讶地走过去想要了解情况。

我弯腰凑近两个小家伙，看着宇轩轻声问道：“我注意到文博此刻非常痛苦，他从来没有在我面前哭过，今天到底是怎么回事啊？”宇轩撅着嘴，停了一会儿，他开始翻卷起衣服，用手指着腰间，“他先戳我这里的。”

我随即看向文博 ，“文博，你知道宇轩为什么这样用力打你的手臂吗？”文博边哭边解释说：“我是挠他痒痒的。”宇轩一脸的委屈告诉我文博经常这样对待他，他很是厌烦。了解情况后我对文博说：“文博，你喜欢用挠痒痒的方式逗宇轩，可是他却不喜欢这样啊。”

“宇轩，你对这件事情有什么感受？”宇轩低着头认真地想了一下，“我用力过猛了，不应该这样对待自己的同学，我想向他道歉。”

“你们知道发生这样的事会对其他同学可能会产生什么影响？”我向两个小家伙提出了这样的问题。善于表达的文博说：“大家以后发生矛盾时可能也会学我们这样，我们不该在教室里这样打闹，而且都快上课了。”

我追问：“宇轩、文博，你们从这次经历中学到了什么？”文博：“我以后会好好和同学相处，不再使用不文明的行为对待同学。”宇轩：“我知道了可以用更好的方式让同学明白自己的想法，我可以大声对他说出来，我可以用眼神提醒他，我可以请老师帮我，我可以请好朋友转告他。总之，不能打同学。”

“宇轩，你打算如何解决这个问题？”

“我会一直关心他，陪着他，他需要拿什么我都替他拿，我要向文博道歉！”我感动地说：“好吧，你就做他半天的手臂吧！”

“宇轩、文博，现在，你们需要老师怎么帮助你们？”

“谢谢曹老师，如果文博的手臂还疼的话就请您打电话告诉我妈妈，我让妈妈带他去医院看看！”

孩子们在思维上已经具备了一定的自我意识，也形成了一定的自主思想，这就使得他们在同伴交往中不可避免地存在冲突，冲突必然会损害孩子们之间的友谊关系。对于冲突的双方来说，无论是语言上的冲突还是肢体上的冲突都会对同伴关系造成一定影响，虽然这种影响时间不会太长，但是长此以往，频繁的冲突就会损害同伴之间的友谊关系，甚至导致双方今后不再交往。

老师需要教给学生们，重要的不是犯了错误，而是要思考对所犯的错误怎么办。任何人都可能犯错误，不是一句“对不起”就能解决事情，应该让其细想在这样的情况下，应该如何对对方进行弥补？我们还需要提醒犯错的孩子，你可以带着一种责任感而不是愧疚，向受害同伴承认自己的错误。老师在介入学生冲突中时不要过于干涉，要确信孩子们会拥有丰富的解决问题的智慧和才能。