一切的目的都是为了生存，为了生存才去学习——不管这种学习是被动还是主动.
阅读是一种学习，学习是一种方法，方法是一种技巧，技巧又是最简化的技能。凡技能要想达到精妙的境地，必须通过努力练习不可，老话说的“熟能生巧”也就是这个理。而能把技能训练成一种习惯，乃至一种本能，那就算达到精妙精地。这和武侠小说中的人剑合一有点类似，我即是剑，剑即是我，万事万物都可成为我的剑。一片叶，一朵花，一支树枝等，在我手中都可以是绝世宝剑。
综上所述，学习其实就是一种技能，阅读也是一种技能，而学习这种技能中包含了阅读这项技能，因为自省，反思，思考，实践……也可以是学习，所以阅读只是学习这种技能中的其中一项技能而已。
什么是技能？技能从哪里来？技能是运用知识的能力——结合实际经验，运用知识来处理特定事物的活动。技能当然也是从知识得来，当拥有了足够多的知识，知识就能运用到实践，在实践中知识就形成了技能。这可以说是一种质量互变规律。当知识的量大到一定限度，就会产生质变，质变的结果是形成技能，整个过程稳定后，知识的性质就彻底变成了技能的性质——两种性质完全不同，然后技能再聚积着量，等待着下一次的质变………就好比固态的冰，因为温度的升高—达到0摄氏度，会变成液态的水，液态的水，也因为温度的升高—达到100摄氏度，会气化成水蒸气。这遵循着质量互变规律。
那知识从哪里来？笼统的讲，知识来源于经验，但又不是所有的经验。详细的说，知识来自于信息，信息来源于数据，数据来源于经验。
对一件事有了经验，记录下来就形成了数据，而对数据进行提取，找出对我们有用的数据，就形成了信息，再将信息总结归纳，形成关于这件事的知识。所以知识是总结归纳出的经验。这种经验—数据—信息—知识。同样遵循着质量互变规律。
知识既然是总结归纳的经验，而归纳的经验并不是所有的经验，我们只是依据所有经验中的一部分经验总结提炼出的结果，所以知识并不完整，或者说知识对客观事实的反映并不全面。
既然知识是不完整的，那得到的技能自然也是不完整的。阅读是学习，学习是获得知识知识则是用来完善技能，技能又反过来充实知识或完善知识——技能—实践—经验—知识。这又是一个质量互变的规律。
生存—学习—生存。这一切的底层都遵循着质量互变规律，看似是一个简单的循环，但却并不简单，它是一种向上发展的循环，一种动态式的，螺旋上升，波浪前进的。
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