高中的课程上得非常紧张，差不多所有的课程会在高二全部上完，然后文理分班，接着就是重新开始复习，三轮复习结束高考。
高一时还没好好适应高中生活和学习节奏，一学期已匆匆过去了，紧赶慢赶赶上老师的教学节奏，已到了高二。
高二下学期，要搞文理分班了。
基础学科是语数外。
文科：政治、历史、地理
理科：物理、化学、生物
老师中午说：“同学们，想好学什么了，就可以自由选择高考是考文科还是理科”。
面对人生选择，我总是有点犹豫不决的，生怕走错了路。
文理分科，一直是我国高中教育的惯例，自从1957年开始，高考就开始实行文理分科考试。高等院校划分为文史类、医农类和理工类三大科类。1977年，恢复高考制后，为分类选拔人才，全国绝大部分高中——文理分科才算开始。
学文还是学理，是高中生的人生必选题，从此同学陌路，名分两种，文科生与理科生，两路大军浩浩荡荡地向着高考发起最后的冲刺。
多年来的一句流行语“学好数理化，走遍天下都不怕”暗示着我们，支配人们作出文理分科选择的不是出于兴趣，更多是出于功利。学文几乎成了学不好理科的无奈选择，物理化学成绩占优的学生若是胆敢选择文科，断然会遭遇班主任老师和家长的多般劝阻与无情制止。
老师也和我分析，从当前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；同校来看，现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且，适合理科生的大学比较多，系也比较多。
还有如果对政治经济文史感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。
权衡再三，我还是选择了理科，我知道自己不是当官的料，学文出来工作也找不到的，还是学理可以有一技之长，可以找个工作。爸爸妈妈只是一介农民，也不懂什么，也没什么建议。我考虑到当时成绩也只是平平，就选了理科。
既然选择了到底读什么，就要一门心思地去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马了。我们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。
于是重新分班后，我被分在了理科一班，班主任府老师也换掉了，换了个年纪较大的女的黄老师。黄老师对学生管得很严。
那个时候，全国刚恢复了高考后，高中生千军万马闯独木桥，参加高考是改变命运的最好时代，也是高中学生最为艰苦的时代。人们如饥似渴地获取知识，如久旱甘露。社会上大大小小的各类学校如雨后春笋般涌现，许多青年下班后，从各自工作岗位涌入学校，刻苦学习，吮吸着久违的文化乳汁，找寻过往的失落，探求消失已久的希望，人们对未来充满憧憬和追求。
八十年代高中生活更具有那个时代的鲜明印迹，其光影、气息和氛围都与今天的学校有着迥然的不同。学校也似乎经历一个漫长的凛冽寒冬，迎来一个万物勃发的盎然春天，一切都充满希望。“山朗润起来了，水涨起来了，一切都欣欣然张开了眼。”
与成绩相比，学生的睡眠不足是微不足道的事情，即使睡意十足，也要强打精神，能多学一会儿就学一会儿，能多背解一道难题就多解一道，能多记住一段就多记一段。有的学生还使用各种方法，强迫自己打起精神不至于睡眠，就是为了多学一会儿。那时候的学生作业多到无法想像，各种复习资料，各课各种试卷在课桌上难积如山，估计现在的学生难以像想。既有晚自习又有早自习，学生还给自己加课，睡觉不足是非常正常的事情。
那时物质条件还是很聩乏，各个家庭也没有今天的富裕程度，学生们一般是远离家庭住宿上课，每个月家长带一些煎饼和一罐头瓶子咸菜，这就是一月的伙食，那时候有食堂，但大多数学生吃不起食堂里的炒菜，花二分钱打一暖瓶开水，就着感菜吃煎饼，难得买个炒菜要吃二顿。
学习紧张，压力过大，饮食条件又差，那时我爸爸妈妈长年劳累导致身体都不好，时常要生病住院，弟弟又上了重点高中，二个高中的书包压得父母喘不过气来，我和弟弟的学业和心理压力也非常大。
在那暗无天日拚命学习的日子里，有个大哥哥暗中一直鼓励我，资助我，使我孤寂的心有了一点温暖，但或许也是由于这个原因，使得我学习的心思多少有点分心，这是多年以后，我内心的感觉，但在当时是浑然不知的。
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