1家长的感觉源点，影响到孩子的感觉！！
孩子，在一些方面取得了进步，那，是因为，我们家长首先感觉”孩子在这些方面是可以够好的”，这样一个感觉源点！
如果家长，在学习方面聚焦“孩子不够好”，就激活了孩子的痛苦，觉得学习的乏味，当然又一次令孩子产生“对学习不感兴趣”的面相！
如果家长依然带着焦虑，依然认为，“学不好是不行的，是可怕的！”，无疑，传递给了孩子，孩子，也会被带入焦虑的境地！当然又一次，令孩子进入了“学习无趣”的境地！
是的，是由于这个匮乏的源点带来的！
2 丰盛的感觉源点将令孩子进入丰盛的感觉！
首先认同孩子：认同学习是不易的！学习是有压力的！不喜欢学习是正常的！…
接纳孩子的情绪和想法！（既然接纳了，自己一定也是舒缓的，情绪稳定的…）
发现孩子的优点，激发孩子学习的良性循环！
聚焦孩子做得好的方面，至少令孩子愿意做功课！（能量调和了，就激活了孩子身上优点的种子，金子随之更大、更亮、更多！我们要先将，淤泥，也就是缺点，先拨开，找能够使力的点，那就是优点！让优点越来越多，覆盖不好的方面！）
在态度上，要跟上孩子的“迎难而上”，认可孩子，感赏孩子，“不怕困难”，告诉他，“你是个真正的男子汉，面对困难不轻易放弃，有勇气去挑战，不管结果如何，都不放弃不投降，好样的！”
当孩子“放下手机做作业”，我们要感赏他的自律的精神，这是很值得赞赏的呀！不能忽略！“你是怎么做到的，太了不起了！”
3 聚焦正面or反面，大不同
孩子抗拒，是因为它聚焦了痛苦，发现付出得不到回报！得不到老师的称赞，得不到家长的赏识！我们不能控制外境，那有利于提高孩子更多优点的赏识还做不到吗？？自己都不能做到，那还能要求别人这和那吗？
当孩子发现，“我确实具备男子汉的特质，原来我不是一无是处的，原来我是有很多可取的地方的，他的聚焦点，就由痛苦转为快乐！他的聚焦点的转变，是由于家长聚焦点的转变，而获得的！我们需要聚焦在保证良性循环的点上！
孩子有了动力，有了快乐的源泉，就会更加努力，他心中是舒服的！愿意付出努力的！他，就会愿意更加踏实的前进！他会慢慢觉得，“虽然辛苦一点，但坚持是值得的，是愿意的，也是应该的！”
一旦聚焦缺点，就激活了负面，令孩子不愿再谈！
一旦聚焦优点，用舒缓接纳孩子，就激活了正面，激活了“迎难而上”的感觉！
只有清除怪罪，将责任回归己身，我们才能真正帮到孩子，上游对了，下游就对了！真诚是一把钥匙！“哪怕来到世间，使一颗心免于破碎，那这一生我都没有白活！”何不“从容不迫，憧憬以待”？！
4 “我们不是跟问题站在一起，而是和孩子站在一起面对问题”，所以，需要聚焦孩子的优点，保持足够的能量，才有能力去解决问题！
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