今天，是读书会的第一次分享活动，分享内容为张文质老师新书《教师的使命》1—31页。为了营造良好的读书氛围，我们的活动非常自由，可以朗读自己感兴趣的内容，也可以根据阅读内容谈自己的感受。
原以为第一次活动，大家会有些拘束，让我没有想到的是，大家都非常放松，一到时间就开始争先恐后地谈开了。小沈老师结合自己班级孩子的情况谈到了“让孩子更像儿童、少年一点，让他们做回自己。”小萍老师则从书中的一个案例谈到了自己与一个焦虑的家长交流的事情，小朱老师对比了自己的两个孩子的教育，对“让孩子做自己”的话题也深有感触，小洁老师关注到了孩子们安全意识的培养，深感作为老师的安全责任之重大，小旭老师则由鲍耶尔的那句“一个班级的人数超过三十人，老师的重心就会由对个体的关注转为对班级的控制”联想到了教师情绪的控制，小璐老师谈到了“竭尽全力”和“刻意练习”对一个新手教师的作用，小惠老师的书上画了很多红线，可见她读得很认真，她抑制不住内心的激动，结合自己孩子的培养，朗读了很多内容，她说：“阅读是一件让人愉快的事情。”
似乎每一个老师一谈起自己教育孩子的故事来，都有说不完的话，结合书中的内容，大家滔滔不绝，小钟老师后来一些，几乎有些插不上话。对于教育，这项我们日复一日在践行着的工作，我们常常会遇到困难、遇到挫折，但读书能让我们从他人的经验与思考中受到启发，获得力量，而分享又能帮助我们获得更加开阔的理解力，然后，这些启发与理解力转而又可以指导我们的工作，让我们不断地进步。在平时繁忙的工作中，能够忙中偷闲，谈谈书，谈谈读书后的感悟，的确是一件难得又惬意的事情。
作为读书会的发起人，我谈到了自己对教师这个职业的认识过程。我说，随着年岁的增长，越来越感觉到教师是一项需要非常谨慎的职业，年轻的时候凭着一腔热血和盲目的自信以为自己完全能胜任这一职业，可是年纪越大，越感觉到这个职业需要抱持一种“如履薄冰”的谨慎心态，因为一不小心可能就会对一个孩子造成终生的影响。我谈到了儿子成长过程中的一些故事，以及这些故事带给我的思考。每一个孩子都是带着他的成长环境来到我们身边的，不同的成长环境决定了他们各个方面的不同，老师如果不能了解他们的成长环境，就不能给予他们最合适的教育。孩子的个体差异性决定了我们要谨慎对待每一个孩子，万不可大意。所以张老师说，教育是中年人的事业，不是说年轻人不能当老师，而是说只有在理解了生命，理解了个体生命的差异性，才能对每一个孩子施以合适的教育，这大概也是孔子所说的“因材施教”的真正含义吧。
听着大家的分享，不时交流一下自己的看法，一个半小时的分享很快过去了，但是整个过程我感觉非常轻松，也非常自如，非常开心，小旭老师说“非常减压，感觉好极了”，这大概就是阅读与分享带给我们的意义吧。
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