今日郝晓东院长的“早安新网师”是如下内容：
专业写作少写随笔、感悟和文学性作品，因为这是不专业的表现。
专业写作，强调理解与反思，反对表现主义；强调客观呈现，反对修辞。专业写作，是写反思、教育案例、教学案例和论文。
“专业写作”是我的短板。我擅长的还是写一些随笔，或者发一些感悟。但是仔细翻看我最近一个月的写作，发现单纯的随笔或感悟，有三分之一。可是，我的随笔或感悟，大都还是和教育有关，或者与我的学生有关。
我理解的“专业写作”里，关于课堂记录的，包括教学案例和反思，听课的记录和反思，占了五分之一。关于教育现象的反思和警醒的文字，占了五分之二。另外就是一些关于生活的鸡汤小文吧，总有一种想要规劝别人的感觉，因为写的时候是有对象感的。
对，我的写作对象感很强。教育案例类的，都是写给自己的，或者听课老师的。教育现象反思的，写给管理者的，也是写给自己的。一些鸡汤小文，写给朋友的居多。但归根结底，都是写给自己看的。
写给自己看的文章，专业性自然就不强。当然，就算我写的是专业文章，也会带几丝随感的文字在里面。
如果要“专业写作”，首先得要专业阅读。阅读专业的书籍，才能有专业写作的底气。加入新网师，我的专业阅读才有一些探索。其实没有什么诀窍，就是坚持每日读一点，理解一点，联系一点。如果不是因为有新网师，估计我不会读那些书的。
如果要“专业写作”，就应该进行专业写作的锻炼。应该说加入新网师，是我逼迫自己锻炼专业写作的重要途径。才知道如何写参考文献，如何写参考文献的格式，如何将自己的观点表达得有逻辑一些，层层深入，或者层层相关，才是一篇论文写作的必要因素。
如果要“专业写作”，还需要和高人交往。多读他们的文字，多和他们交流，训练自己的思维逻辑表达。比如文质老师的“张三点”，以及一些课题的表达：问题——原因——策略——反思，才会走出随笔式的写作方式。
当然，虽然“专业写作”是我需要的，可以作为我的追求，但是我还是会将随笔式的写作继续坚持下去。因为这样的写作，可能是让我保持写作兴趣自豪的方式，也是保持写作热情的方式。
在《读书的方法与艺术》一书中有这样一段话：
朱光潜先生说：“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。”所以，终身只读一种书或一类书是不妥的。它虽然能造成品位的纯正，却也容易导致趣味的偏狭。倘若无此可能，恐怕也只好挑那公认的经典名著来读。读经典名著，虽然没准会读成“书呆子”，却肯定不会读成“二皮脸”。此外，年轻人多读点古书，老年人多读点新书，也是办法之一。
所以，写作也如阅读一样，不应只强调一种。因为生活本来是很丰富的，如果只用一种颜色来区分，那就太单调，也就失去了生活的本义。
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