父母对孩子真正的爱都是有底限的，没有底限的爱不是真爱，是迁就，是放纵，小时候觉得没什么，但随着孩子一天天成长，随着他要承担的责任越来越多，这种无底限的爱就成了他懒惰的保护伞，于是，孩子与孩子之间的差距便越拉越大……
随着天气转冷，几乎每个班级的微信群在一大早都会出现这样的字样“老师，不好意思，xxx晚到几分钟”，还有些比较委婉的，如“路上堵车，晚到几分钟”，诸如此类。不就是晚到几分钟嘛，好像也没什么大不了的，但长此以往呢，你会发现，晚到几分钟的总是那么几个孩子，再看他们的听讲，作业，测试，往往也是不尽人意。
我在想，这些孩子的家长到底抱着什么心态发这样的短信呢？是完全无所谓，觉得不是什么事，还是看到孩子赖床起晚，怕孩子受批评，所以一次次向老师讨要这张“免死令牌”呢？
还有一种类似的情况，是关于生病的，“老师，孩子生病了，这周末的作业没有按时完成，请原谅！”老师原谅个啥？如果是在单位或公司，员工因为生病没有完成老板交给的任务，那是得求原谅。但学生不是员工，老师更不是老板，所以根本没有“原谅”一说。在学校，老师课堂上提问上节课所讲内容，问到了小A，只见他淡定地站起来，老师心中一喜：“这娃，中！”可等来的却是一句：“老师，我昨天生病没来上学！”生病了，确实是一个实实在在的理由，可咱能不能别这么理直气壮？身体是革命的本钱，我们并不主张学生透支健康一味苦学，但也要警惕孩子把生病当做逃避一切的挡箭牌。这中间的度，还需要做家长的好好把握。
孩子生病了，需要休养，但落下的功课，更要想方设法补回来。如果病情不算非常严重，在家自主预习功课，发现疑难问题，留待回校问老师和同学，也不失为培养自学能力的一种途径。同为生病，有的孩子为落下半天的课急得直哭，想尽一切办法进行弥补。有些孩子虽有隐隐的焦虑，但却没有行动，渐渐地也就变成了心安理得。
我猜测，前一类孩子的父母从小给予孩子的是有底限的爱，所以孩子在面临困难时不会轻易逃避，而是积极想办法解决；而后一类孩子的父母从小给予孩子的是无底限的爱，孩子会觉得，无论遇到什么困难，都有父母在后面撑着，父母会帮忙摆平一切。
有底限的爱，是除了经常给予孩子肯定赞赏之外，面对孩子的无理要求，也能温和而坚定地说“不”，然后，和孩子一起，找到更好的解决问题的方法。
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