看见孩子的进步

这是觉察日志的第32篇

——《看见孩子的进步》

        晚上儿子去参加一位老师的听说能力训练课，下半场我进去坐到最后一排旁听。在进门前，就看到儿子坐在第二排，自己低头看书，下课听老师反馈才知道，第一节课他上课表现不好，在笔记本上画画，还不认真听课，自己看带来的绘本书。下课他跟我说不想上课，经过好一阵安慰鼓励才安心上课。跟他约定上课好好听讲，绘本回家再看。

        下半场课，有很多发言和小组分工朗诵环节，老师设计的课程挺有意思，可儿子却死活不肯和组员练习，跑到我身边说他不想上台朗诵。最后不管我和他的组员同学怎么劝说，最终也没去上台朗诵属于他的一句话。坐在后面旁听的我能感受到他内心的害怕和迟疑，也能感受到自己的失望和无奈。

        通过这件事，我发现内心非常希望孩子能在外界环境中主动积极勇敢，如果没有做到，就会不自觉的拿他跟其他孩子比较，会对他有负面的评价。

       我似乎和许多家长一样，都在用某个社会评价标准要求孩子，如果做不到就会觉得孩子差人一截，但想想如果换做是我，也并非积极主动勇敢表现的人。我应该看到他自己的变化，而不是只盯着和别人的差距。

        作为孩子在陌生环境有害怕的情绪应该很正常，而且别的孩子都已经上第三次课了，他才上第一次课。上课前奶奶还打电话说他不肯去上课，我在电话里劝说半天他才肯去。上半节课还在课堂上画画看绘本，下半节课能跟着老师的节奏走，除了不肯和小组练习朗诵，其他环节都能参与，对他来说已是进步。

        我不太会当虎妈使用严厉的方式，也认为兴趣课如果压迫孩子不会有好效果，因为他可以人在心不在，我也不可能每次都旁听监督他的表现。我可以做的是：

        让他感受到课堂的乐趣，体会到参与感和成就感，多给他鼓励和赞许；

        多和老师沟通交流配合，请老师多引导和鼓励他，学习更多激励孩子的方法；

        放轻松，温柔坚定的坚持。