今天是被隔离的第五天，下午开始上班了，周日白天学生发了手机，还给我打电话说“想我了”，咱们班的女宝宝们还是不错的，除了有些不好的小习惯，慢慢磨吧，希望你们能够快些成长！今天走进教室，同学们非常开心，集体鼓掌[跳跳][跳跳]，还有个同学来给我说，这些天没做数学题，有点手痒痒了（确实是个数学爱好者，平常也会主动让我给她出题目），我的课代表算是选对了[耶]晚自习的时候到另一个班去上数学课，我说，5天没做数学了，有同学都告诉我“几天没做数学题都有点手痒痒了，让我给她出题做，你们呢”，本来是想激励激励同学们（相信还是有少数同学被激励了的，因为他们来催我单元考试好几次了，只是数量太少被掩盖了），至少有一半的同学的表情是“谁，绝对不是我！”潜台词就是谁会爱学习，爱做数学题，我初中都不学数学了！那表情里还夹杂着嘲笑，对爱学习的同学的嘲笑，又或者是对爱数学的同学的嘲笑，作为一个数学老师，是不是有点悲哀，当年我知道被调到中职，做过心里建设，知道进中职的同学里面中考数学40分以下的都有不少，也曾经想过各种办法提升学生的数学兴趣，带第一轮还是有效果的，又或者是伯乐遇到了千里马，反正最后的文化课结果还是不错的，我觉得自己是问心无愧的了！
看到部分同学们的表现，我还是迅速平复了心情，开始了蔡式独门熬制的鸡汤，哈哈，自从来到中职，我觉得有1/5的时间是在给学生做思想建设，随时随地的灌鸡汤，因为在我心里，如果一个人内驱力不够，不能从心底认同某些东西，是不可能真正学好的，被迫的顶多是完成任务的心态，所以激励学生，调动内驱力便成了常态，有时也会自问“有效吗？”答“只要对一个人有效就是有效的，或许对有些人的有效期更长，可能是走上社会的某一刻，突然懂了老师当年的话，就足够了，作为一个老师，能够多影响一个人也是好的”这么一想就欣慰了，也心安了！
看到学生的状态，想起了我刚上班的那几年里，老师的工资很低，低的甚至不能养家糊口，低的别的单位职工都不想找老师当男朋友，女老师还好点，以至于那些年好多教师都是内部消化，夫妻二人都是在一所学校教书，甚至直到退休！我算是个例外吧，同学恋再到结婚，在同一所学校上班，嘿嘿
那些年发不下来工资，老师们集体罢过工，一直以来，社会把教师这个职业给道德绑架了，是蜡烛，是园丁……所以，我刚上班时教育环境是不好的，于是看到的负面现象也不少，总有老师不停的抱怨，甚至看到有老师认真工作也会取笑，似乎在说“给了你多少钱呀？”刚上班的我，基本都保持成沉默，但人是环境的产物，听得抱怨多了，想想也是，工资这么低，瞬间自己的那点教育情怀就降低了2分，再后来，为了融入环境，偶尔也会跟着抱怨抱怨，其实真正冷静下来，自问“我要离开吗”，答案是否定的，还算是喜欢教师这个职业，自我认为还是比较认真的，虽然也会随大众发发牢骚，既然如此，抱怨不是自我添堵吗，还要干一辈子呢！这样想，心情变好了很多。
有点晚了，睡前突然想起来今天的事，记录下心情吧！
在自己认为正确的事情上继续前进，
但行好事，无问西东！
晚安！
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