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24004-罗舒予
今天阅读到了松居直的日本的绘卷的传统、关于放声阅读和故事绘本的发现，了解了日本绘本的起源和发展历程，还有印象深刻的关于放声阅读这个篇章，“默读和朗读是不同的。有时放声阅读，文章更有光彩，形象更为丰盈。”
记得小的时候，我们只能接触到的都是图画书，但更小的时候，是听着奶奶给我们讲的故事入睡的，没有书没有图画，凭着奶奶的语言描述去想象那些场景，至今印象深刻，后面还听到过其它的人讲过，但是味道大不相同，可能这就是奶奶带给我的魔力。后来到了上学时期，因为家里管教的缘故，很少能接触到课外书，以至于到自己长大后，开始疯狂的爱上了看书，各种各样的，觉得世界上最美的事情就是能在书海里畅游，可能压制过猛，对课外书产生了极大的兴趣。但是对于绘本的接触却是宝宝出生后，和同事和朋友交流起来才知道绘本的存在，刚入手绘本，全部是图画，文字却很少，一下子不知道该怎么去给宝宝讲，干巴巴的断断续续的语言，一点都不能吸引到他，完全被他带偏去解读他想看到的，根本就不知道这些畅销绘本的魅力所在，难道看图就能激发小朋友的阅读？这个疑问一直到参加了绘本讲师训练营才有了解答，3天收获到的，都立马反馈出来，懂得怎么去讲怎么吸引宝宝，突然发现，小朋友不是不爱听故事不爱看书，而是我们怎么去引导的，现在的我深刻体会到了绘本的魅力，我希望可以一直学习下去，然后传递给到更多的人。
绘本讲师训练营【24期】3/21-绘本指导书-《绘本之力》
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