锋言风语1318:课堂是最快乐的地

锋言风语1318:课堂是最快乐的地方

语文学科专家进校，邀请到了青岛的于立国老师讲示范课。于老师选择了梁衡的《壶口瀑布》，于老师带领学生充分地读课文，提出“一切景语皆情语”，采取揣摩、质疑、感受、发现的读书方法，带领学生深度阅读理解课文。

张伟忠老师指出，于老师设计的问题基于学生学情，基于学生的感受出发。“教的思路要融于学生学的思路”。

于老师的课堂是快乐的课堂，从本节课来看，老师宣布下课了，学生还沉浸在课堂之中，半天没有反应。这就是学生沉浸在快乐之中。

于老师在先在乡村任教，后调入市里学校继续教初中。教学小有成就，曾先后两次参加山东省语文优质课评选，两度荣获省级教学能手，直至被评上山东省特级教师，应聘市教研员岗位，开始了长达六年的初中语文专职教研工作之后又回到学校专职于语文教学。

作为教研员他曾经说，“如果说教研员是一棵树的话，语文教学是水分和土壤，离开了课堂就枯萎死亡”，享受着坚守语文的快乐，这是于立国老师。

于老师出版了专著，我们有看过，但看到很多语文老师的评价。

肖培东祝贺于立国老师新书《基于学情的语文新课堂》出版，写的题目就是《课堂是最快乐的地方》。

肖培东老师说某一天他央我给他新著写个序，言毕，撂下一句“走，上晨读去！课堂是最快乐的地方！”，就又匆匆奔赴他的课堂去了。

但凡一个人醉心于某项事情，那些因此而蔓延不尽甚至有些风风雨雨的时光，都会粘附上无限的乐趣。他在他的语文课堂上找到了土地的呼吸，找到了天空的拥抱，找到了生长的痕迹。三尺讲台，汇集语文课堂尺寸光阴，这里，是他教育生命的策源地、主阵地和根据地。播下种子，再用心培育，等待它生根发芽，开花结果。真诚的课堂如同芳香的土地，他站在绿意葱茏中，且行且思且践行。纵有劲风起，人生不言弃。

课堂的快乐在于学生的成长。于立国老师走上了这条教、思、辨、悟、写的教学之路。他坚信语文教学之“本色”，在于对语文“教与学的规律”的遵从，语文教学要研究“教的规律”，逐渐培养“教的习惯”。他坚信按规律教了，必定遵从了“学的规律”；遵从“学的规律”，必定能培养学生好的语文学习习惯；有了语文学习的好习惯，学生语文能力、人文素养提高就会水到渠成。他坚信简简单单教语文要紧扣“一个中心”，即一切以培养学生语文学习习惯和对母语的热爱为中心；要抓住“两个基本点”，即研究培养教师遵循规律教的习惯，研究培养学生遵循规律学的习惯。

于老师的课堂教学一切从学生实际出发，基于学情，先学后教，以学定教，多学少教，以学论教。更可贵的是在基于学情的语文新课堂研究上，立国兄实践摸索出了基于学情的语文新课堂的两种基本范式——熔铸式和纵进式，简便易行，科学合理，为一线教师提供了好的范式，开启了教师对基于学情的语文新课堂研究、探索之路。

于立国老师深信：基于学情实施教学，是一种追求，是一种情怀，更是一种担当。他希望广大语文教师能用“基于学生感受和疑问”这把钥匙，不断拧紧学生思维的发条，使学生饱尝思维劳动的快乐，体验到一种思考家的自豪感，从而满怀激情地去研究新事物，学习新知识，提高语文核心素养！

于老师的语文课堂实践、研究、思考和写作，他真正做到了“胸中有书，目中有人”（于漪语）。他的基于学情的语文新课堂，真正关心人，解放人，发展人，能“让学生学得更好，让学生更好地学”，能唤起学生我要学习的生命意识，能教会学生自觉、主动地学习，并使之成为习惯。于老师在努力探索一种尊重生命、尊重规律的课堂教学，在努力探索让课堂成为学生终身教育的最初组成部分的教育，从而解放学习力，激扬生命，诱发思维，培育学生全面、持续、充分发展的生命力！

课堂的快乐在于自我的前行。

课堂是教师专业发展的舞台。教师的专业发展在课堂教学实践中落实，在教师日复一日的专业生活中，在一份份教案、一堂堂课上体现。教师的专业发展依托于日常教育实践，但如果只实践而不研究，零散的经验缺乏总结提升，教师可能只是日复一日地重复自己的实践，所谓专业发展当然是不可能实现。从这个意义上说，对于教师的专业发展，研究心是最可贵的，而且这种研究要紧紧围绕自己的教学实践。

《基于学情的语文新课堂》一书，是“先学后教、以学定教、多学少教、以学论教”的“以学为主”课堂教学的实践探索与研究深化。于老师在本书中客观呈现并反思了“基于教”的课堂，回顾了基于学情的新课堂研究和实践过程。这些，无疑会给一线老师带来教学警醒和启迪，会引领教师在基于学情的语文新课堂的构建上少走弯路。

于老师专职最大的特色在于研究、实践了具体可操作的基于学情的语文新课堂的“把自己读进去，把感受、疑问读出来”的阅读习惯养成策略；研究、实践了“基于学情的语文新课堂”学生感受和疑问阅批法；研究、实践了“基于学情的语文新课堂”的教学基本范式（纵进式和熔铸式）；研究、实践了“基于学情”的学科德育课堂教学实施策略；研究、实践了“基于学情”的作文新课堂实施策略；研究并总结了42条历经百余场次观摩、公开课教学锤炼出的课堂教学经验结晶——妙招可言。

肖培东说，书的凝成是瞬间的，书中的语文行走却是永远的。那些和语文有关的文字，其实都在为我们展示天空的辽阔、大地的宽厚和世界的美好。爱，才会让语文的生命且行且歌！

教育如天，语文是地。站上讲台，用生命歌唱，让语文的田野充满激情和力量。课堂成了老师最快乐的地方。