大家好，我今天发言的主题是“压轴题是我生命的一部分，压轴题是我工作的百分百”。
《挑战中考数学压轴题》已经经历了15年的历程了，最初的一批读者也已经到了而立之年，他们中有的人师范大学数学专业毕业后，也做了初中数学教师，有的老师在微信聊天中告诉我，压轴题陪伴着他的成长。听了这样的话，我礼貌地答复“客气了”，其实我的心里是无比兴奋、无比激动的。我印象最深的一次，2015年1月，在斯里兰卡的国家地质公园徒步，遇见上海纽约大学的7个学生，记得有华二、七宝、徐州一中、杭州学军中学，我推算了他们初中毕业的年份，问他们是否用过《挑战中考数学压轴题》，他们7个人竟然都是压轴题的读者，他乡遇知己，激动免不了。
《挑战中考数学压轴题》已经15年了，有一次我和倪老师交流，如果找一个分类标准，把教辅图书进行分类，我认为可以分两大类。一类是出版社作了一套书的选题策划，然后分头去找作者，作者对策划的理解可能存在偏差，作者的素材积累和策划可能存在不同。另一类是作者有感而发想写一本书，在和编辑进行交流后喷涌而出。后一类书凝聚作者的情感和心血比较多，《挑战中考数学压轴题》就是这样的一类书。
《挑战中考数学压轴题》已经15年了，现在回头看最初的三版书，我自己都觉得很幼稚。今天的第15版，我们已经不知不觉进行过7次升级。每一次升级，我们都站在读者的立场上，想想怎样才能让读者使用起来更方便。每一次升级，都是一次自我革命。
《挑战中考数学压轴题》已经15年了，从第三版开始，我们把压轴题的解答过程做成了看图说话，用尽量多的图演绎压轴题的解题过程。看图说话又进行了三次升级。其中涂灰色阴影这次升级，第二年就发现兄弟出版社也认可这个特色，纷纷效仿。随后我们对阴影部分再次升级，用斜线表示对称关系，读者更是一目了然，这次升级不容易效仿，于是真的成了压轴题看图说话的特色。
《挑战中考数学压轴题》已经15年了，从书稿内容、公众号文章到封面设计，15年来，教辅分社的每一位老师都认识我、也欢迎我。从倪社长到编辑、发行，我们都因为压轴题随时可以交流，在交流中碰撞，在碰撞中提升。在这里我想说说，倪老师的一个工作方法对我启发很大，有两次我参加压轴题的讨论，倪老师不发表主导性意见，让每一个人想到哪里就说到哪里，想说什么就说什么，让记录的老师随后把大家的发言进行梳理，整理成意见。这个做法恰似我们编写教辅时，要先收集大量的资料，再梳理资料，在梳理资料的过程中，就慢慢形成一个写作的框架，把这个框架形成目录，最后按照目录再整理资料。《挑战中考数学压轴题》已经15年了，起初我没有想到压轴题会改变我的生活，如今压轴题是我生命的一部分，是我工作的百分百。我不是在做压轴题，就是在做压轴题的路上。我在昂立教育向上海的初三学生讲压轴题已经十年了。《中小学数学》杂志初中版为压轴题开设过两次连载，累计15期，还开设了“压轴题讲题比赛”栏目，由我负责向全国各地的老师组稿。“压轴题全国行”已经涉足过吉林省、辽宁省、浙江省、江苏省、山东省、安徽省、河南省、河北省、湖南省、陕西省、四川省、贵州省、云南省、内蒙古等14个省区，当然还有上海，是半个中国。青年数学教师中考数学压轴题讲题比赛如火如荼地进行了三届，因为疫情停办了两届线下比赛，2021年在《中小学数学》杂志的支持下，改为了“疫情防控不放松，讲题比赛纸上行”，就是以发表文章的形式进行比赛。
《挑战中考数学压轴题》已经15年了，深远地影响着全国一批青年数学教师。山东省孔祥骞名师工作室发起的“众行远”名师工作室教研联合体，都在研究压轴题，宜昌市张骞名师工作室研究压轴题的公众号已经发布40多期了。很多学校、区域都在组织压轴题讲题比赛。浙江大学的浙大优培、长沙市的菁师优课都请我讲压轴题，把压轴题作为培训项目，四季教育、上海铭师培训基地等承接的“国培计划”也请我给数学老师们讲过压轴题。《挑战中考数学压轴题》已经15年了，我的压轴题讲课也形成了“画好图、写好字、说好话”九字诀，全国各地许多老师在学习我的板书，我知道沈阳市实验学校的数学老师们在组织练习、比赛板书。河南省郑州市的压轴题教研基地，也以板书作为特色。《挑战中考数学压轴题》已经15年了，我们作为压轴题研究的领群羊，骄傲过，自豪过，现在更多的是挑战和压力。后起的压轴题图书，品种可能已经超过了20个。他们要么地方割据，要么强势占领某区域，对我们的市场、销售产生了影响。于是我经常在想一个问题，也和倪老师、孔老师多次探讨过这个问题：我们每年售出去的压轴题，有多少比例没有发挥作用?第一，可能是妈妈觉得好，买了，孩子根本没有时间看。第二，可能是优秀的孩子自己选购了，看不懂也看不完。第三，最好的结果可能是，老师推荐学生买了，老师引领着学生做，也不知道能做多少呢?围绕第三种可能，我觉得我们要突破重围，还是要向老师组织培训。只有老师们去碰压轴题，才能带动学生去做压轴题。《挑战中考数学压轴题》已经15年了，围绕服务老师、带动学生这个想法，今年我们做了两个增值服务，一是把蓝皮书的题干整理成WORD送给老师， 二是把题干做成PPT送给老师。问题又来了， 我们这么做了， 怎么让老师们知道?这又是一个新的课题。《挑战中考数学压轴题》已经15年了，压轴题全国行，去的地方经常去，比如长春市、沈阳市、大连市、郑州市、长沙市、呼和浩特市以及陕西省、贵州省等，还有许多经济发达的地方一直没有去过，接下来我们要主动出击，先去广东省、福建省、湖北省、江西省讲一讲压轴题。压轴题全国行，所到之处，就像压轴题的长征，是宣言书，是宣传队，是播种机。《挑战中考数学压轴题》已经15年了，在今年的签名赠书那天，我给倪老师、孔老师和石战老师提议，召开一个万人同庆压轴题直播，倪老师略加思考，建议先搞一个15周年纪念座谈会，再搞压轴题直播。当即决定，立刻部署，结合疫情，选定今日，出版社能为一本书搞一次纪念座谈会，作者深感荣幸。在出版发行15周年这个时间点上，召开这次座谈会，我想至少有三个深远的意义。一是让我们思考各个品种的压轴题带给我们的挑战和压力该如果应对；二是疫情对教辅的影响，压轴题应该如何改进；三是“双减”背景下，对教辅市场会不会产生很多的影响，压轴题该怎么调整。
《挑战中考数学压轴题》已经15年了，回想第一次我和舒耀俐老师来出版社见倪老师，每次提起都感觉历历在目。我们谈了三个半小时，谈到了很多细节问题，例如封面的设计，目录的重新调整等。15年间，还有两件事情我记忆犹新。第一件事情是第三版之前，倪老师说为了节约版面，把蓝皮书连排。我说每道题目两个页面，看上去有整体感，最好不要连排，否则很多题目可能跨了三个页面，没有整体感。倪老师接受了我的建议。第二件事情是一次在长沙会议期间，倪老师拿了一个新设计的压轴题的封面征求大家的意见，几个老师都建议不要换封面的风格，倪老师接受了大家的建议，封面风格要稳定。倪老师一手培植着压轴题的成长，一晃15年过去了，倪老师也要把压轴题的接力棒传递下去，压轴题的诗与远方，我们一起且行且珍惜。
《挑战中考数学压轴题》已经15年了，我也在不断地成长，以压轴题为媒，我和超过4500多位的微信好友，分享着压轴题的快乐。品牌要传承、压轴题要发展，我也需要把接力棒传递下去，我要和出版社压轴题的项目组保持更紧密的联系、沟通与合作。
《挑战中考数学压轴题》已经15年了，压轴题改变了我的生活，也注定了我要为压轴题而百分百地工作。谢谢压轴题的总策划倪明老师。谢谢我的联手作者舒耀俐老师。谢谢孔令志老师近15年和我的紧密联系。谢谢石战老师在疫情期间勇挑压轴题的重担。谢谢余洁老师和发行团队，以后去长沙，记得叫上我。谢谢舒刊老师和编辑团队的老师们，一直关心着压轴题，也包括不是数学老师的郭红老师们。谢谢我今天邀请来的三位上海数学特级教师黄家礼老师、文卫星老师、虞涛老师，感谢你们位高不嫌我，和我交朋友。谢谢今天与会的领导和老师们。谢谢我的助手张春莹老师。压轴题的诗和远方，我们一起且行且珍惜。
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