给参加职评的英语教师的几点建议

                        张玉珍

                  2017-12-10

给参加职评的英语教师的几点建议

  职评对于老师们来说似乎披着一层面纱，各种猜测，各种疑问萦绕在老师们心中，职评前后一个月都不能静下心来。其实，正如市职评科负责人说的，现在证件几乎都没有问题，主要会上课，上好课，都能过。今年我有幸参与洛阳市中级职评，作英语学科的一名评委，想与大家分享一下怎样上好短短十分钟课，做好五分钟的答辩。

      一、英语教师的基本功

        1、口语

        作为一名英语老师，要训练一口标准流利的英语口语。因此在平时要多听录音多模仿，上课一定要用全英教学，相关的语法术语必须熟练。如果平时上课不用英语教学，到时候搞突袭，讲起课来肯定是磕磕巴巴，错误连篇，这样就降低了你的等级。

        2、板书

        听课过程中发现几位老师板书漂亮整齐，但大部分老师英文书写不太好，影响了整体效果。字无百日功，只要我们天天坚持临帖练习，肯定会有一手流畅漂亮的粉笔字的，这一项应该不是问题。

        二、课堂环节设计

        虽然是短短十分钟的微型课，但每一个环节都不能少，从导课到授新，每一个活动设计，到检测，最后作业。得分高低，这一环节尤其重要。

        1、英语课的课型特点

        英语学科有几类课型，讲的最多的是听说课和阅读课，因此活动设计要符合课型特点。比如听说课流程，导入后引入新知训练—听力训练—设计活动巩固练习—归纳总结—检测，每一项活动设计体现学生活动什么，如何活动，新颖的设计会给课堂添彩；阅读课课型设计必须体现阅读课特点，scan reading—careful reading—key points —check，快速阅读问题的设置，和精读问题的设计，读中如何设计活动，读后活动的设置都用针对学生阅读能力的培养，针对文中重难点的处理。

        三、趣味性

        英语学科学生缺乏的是兴趣，尤其是七年级学生，有了兴趣，肯定学好。因此在教学中应设计各种各样的趣味活动，比如歌曲、游戏、卡片、拼图、故事、竞赛等，活动的设计要恰当训练所学内容，不能为了活动而活动，没有学生看课堂虽看不到学生反应，但能设想课堂场景，精彩的教学活动设计恰到好处，讲课得分肯定很高。

        四，多读书

        这体现在答辩环节。答辩所提问题是与你所讲课程相关的，或是授课内容的扩展。可以是教学理论知识，课堂重难点的把握，设计那些活动任务来完成教学，也可能是与教学内容相关的课外知识，比如，有一个七年级老师讲述学习颜色一课，答辩问到了每一种颜色的感情色彩是什么，她说的没有一个是正确的，说明课外知识贫乏，影响成绩。这就要求老师们要多读书，扩大自己的知识面，这样答辩起来才能够游刃有余。

        等待收获，只能得到枯枝败叶，努力追求，必定会高唱凯歌。一节小小的微型课是一个老师整体素质的综合体现，因此希望老师们从现在做起，提高自己，用心把每一节课都上成精品课，学生受益，自己如愿。到时候会轻轻松松走向成功。