一、教材分析
《“凤辣子”初见林黛玉》是人教版五年级下册第七组22课人物描写一组中的一个片段。本组所选的文章以“作家笔下的人”主题，以作家在写人时不同的描写手法，进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，并能在习作中学习运用。
作为小说节选，《义务教育语文课程标准（2011年）》版要求：了解事件的梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
《“凤辣子”初见林黛玉》选自曹雪芹《红楼梦》，这是对“林黛玉进贾府”的节选，以林黛玉的视角写初进贾府，与众人相见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过作家语言、动作、神态等正面描写，和其他人的反应的侧面描写刻画了口齿伶俐、见风使舵、炫耀特权和地位的人物形象。
二、学情分析
这节课的授课对象是即将升入六年级的五年级学生，在此时他们已经具有了一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的语言表达能力。但是，五年级学生对于《红楼梦》并不熟悉，课文又是节选自原文，虽略有修改，仍有很多语言艰涩难懂，甚至连读通都不容易；而且王熙凤语言话中有话，学生没有关于《红楼梦》的背景知识和生活体验，理解更为不易。
三、教学目标、教学重难点
根据语文新课程标准的要求，结合本课在教材中所处的地位，及五年级学生的年龄特点、已有知识及存在的问题，我确定了下列教学目标及重难点：
知识与能力：
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法：
通过品析重点句段感知王熙凤泼辣、圆滑、能说会道、阿谀奉承等的人物形象，体会作家运用外貌、语言、动作等正面描写和通过贾母眼中的“凤辣子”等侧面描写刻画人物的方法。
情感态度与价值观：
通过这个片段的学习，激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：
通过品析重点句段感知王熙凤的人物形象，体会人物的描写方法，并在习作中尝试运用。
教学难点：
通过这个片段的学习，激发学生阅读中外名著的兴趣。
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