“让人们因我的存在而幸福”主题班会

      今天周一，第一节课是班会课，以前的班会课，我一般都是传达学校会议精神，处理一下上周班里情况，而这次，我想一改往常的做法，开一次“让人们因我的存在而幸福”的主题班会。

      这个想法已在我心头经萦绕好几天了，现在恰巧第一次月考成绩也出来了，就想着给学生再鼓鼓劲儿，争取让孩子有新的突破。

      一上课，我就在黑板上写下了“让人们因我的存在而幸福”几个字。虽说这句话黑板旁边有，我还是用大字把它工工整整写在黑板上。

      “同学们，”我面带微笑对大家说，“今天这次班会，我们开这样一个主题班会”，我指着黑板上的这句话。“知道为什么吗？”同学们都摇头。“因为这段时间跟你们在一起，你们努力学习的样子让我感到很幸福”。

      接着我提出问题让大家思考：一、这段时间你感到幸福吗？为什么有这种幸福的感觉？二、你哪个地方让老师或者同学感到幸福？学生都表示这段时间自己很幸福，但是大多数学生说不出原因。邓康博同学站起来发言说“每天努力学习，跟同学一起玩都让自己感到幸福”。他这么一说，很多同学也跟着点头。第二个问题目的就是让学生学会发现自己的优点的，学生刚开始也不好意思说。我开始引导他们：“你们大家的表现让我感到了幸福”。“我看到祁运豪每天来那么早，坐在座位上认真读书我很幸福，看到魏成研每天课堂上认真思考，积极回答问题，我感到很幸福，看到任康宇的读书笔记由原来的几句到现在的一整页，我感到幸福，我看到祁柯浩的数学成绩从上次的不及格到这次月考的99分，从心眼里感到幸福……”我面带微笑地列举着同学们的点滴变化，同学们美美地听着，脸上的微笑灿烂成花。

      想着邓冬阳上周的桌子事件，我话锋一转：“你们有没有让别人觉得不幸福，或者是不开心的事儿呢？”学生面面相觑，班里又是一阵安静入。我的表情变得严肃：“我做了一件让有人不开心的事儿，并且因为这件事儿我还失眠了。昨天晚上我把它写出来了，心里舒服多了。我今天把它说出来，算是给你们抛砖引玉了。”接着我把昨天晚上写的那篇文章《谁“偷走”了我的幸福？》读给孩子们听。我声情并茂地读着，一边读一边注意孩子们的表情。因为我说的这件事儿是我跟学生共同经历的，他们听得特别投入。读到动情之处，我哽咽了，我看到有几个学生也在擦眼睛。最后我对邓冬阳说：“冬阳，那天老师态度不好，不该踢你，老师向你道歉。”

    随后邓紫华同学举起了手：“老师，我有让同学感到不幸福的事，有时候有同学不是有意打扰到我，我就大声吼同学，现在觉得很内疚。”魏梦婷也站起来说“下课我们玩游戏，把同学的头发故意弄乱，丝毫不顾同学的感受……”好几个同学都站起来说了自己让别人感到不幸福的事儿。班里气氛让人感到暖洋洋的。

      四十分钟的时间不知不觉地过去了，这节班会课，我跟孩子们都收获了很多。不管孩子们以后成绩如何，也不管他们从事什么工作，我只希望他们都能够记住这句话——“让人们因为我的存在而幸福”。