一个孩子垂头丧气地来到我办公室，怯生生地拿出作文来，说：“老师，帮我看看这篇作文吧，我爸爸批评我，说我的作文写得干巴巴的，一点也不生动，我该怎么办？怎样才能让作文生动起来？”
我看了一篇作文，确实如她的爸爸所说，不够生动，我就问这个孩子：“你的作文是一篇记叙文，里面也有景色描写，老师怎么一个修辞手法都没有看到啊？”孩子拿过作文本仔细找起来，确实一处修辞手法都没有。
我就跟她说：“如果想让自己的作文生动起来，方法有很多种，比如说增加细节描写，比如用点修辞手法，你可以先从最简单的方法开始，在你的作文里增加一些修辞手法，而修辞手法小学生最常用的就是比喻，你试着用用吧。”
然后这个孩子就在句子里增加了若干的比喻句，结果是生动多啦。
这个问题很多小学生都会遇到，作文经常有这样的评语：语言不生动。那么如何才能把作文写得生动、精彩呢？适当地运用修辞是一个妙招，而比喻最好上手，可以试试。分为两个部分。
第一部分：标题使用比喻
很多优秀的文章都使用了比喻的修辞手法，比如《紫藤萝瀑布》，把盛开的紫藤萝比作瀑布，突出了紫藤萝开花时的盛景。我们自己写作文时，也常在题目中用比喻句，比如《包容像金子一样宝贵》《父爱如山》等等。在作文标题中恰当地运用比喻，能给人一种新鲜感，能让一些抽象的东西具体化。而且作文标题就好像作文的眼睛一样，好的作文标题能够给人留下深刻的印象。
你可以试着能不能把自己的作文标题改一下，在里面使用比喻修辞手法，当然，不是为了使用比喻而乱改，必须非常恰当，否则不要改。
第二部分：内容使用比喻
我们学过的很多文章中都有比喻的身影，朱自清在《春》中有“红的像火，粉的像霞，白的像雪”句子，把粉红的杏花比作霞光，把洁白的梨花比作雪花，多美啊。 我们学过很多古诗，里面就有很大精妙的比喻句，比如“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，就是把看不见的“愁”比喻成看得见的“江水”，而且还是“一江春水”，这是多么大多么多多么浓的“愁”啊，特别形象。
使用比喻句，能够让语言生动起来，能够引起读者的联想和想象，从而让你的描写对象活起来。
如果你写一处风景，比如写山，你可以写“眼前的大山就像一个静默的巨人，静静的看护着山下的人家，千年如此，万年如此。”这样不就生动了吗？如果你只是写这个山多么雄伟，多么壮观，那是没有这个效果的，就不够形象了。
如果你写一个小女孩特别漂亮，你就可以使用比喻句了，可以这样写：“她像花儿一样美，而且是初春的桃花，而且是带着露珠的初春的桃花，含苞欲放，红扑扑的，晶莹剔透。”这样写，就让读者想到了春天的桃花，很美很鲜艳。
在作文正文中使用比喻句是非常好的一个手段，可以用在作文的任何地方，只要是恰当的，开头可以，结尾可以，中间可以。当然，也不是说越多越好，必须恰当，不恰当就不要使用。
这样的例子有很多，你也可以在作文中试一试，当然，比喻句必须使用恰当，本体和喻体要有相似点，要能够联系起来，否则就不要用。
家长可以把自己孩子（小学生）的作文本拿出来，找一找里面有没有使用修辞手法，特别是比喻修辞手法。
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