一种久违的期待，一个美丽的邂逅，一场精神的盛宴，一次心灵的洗礼，一份教育的情怀。
——题记
自2023年5月在导师——中原名师李桂荣的带领下，参加了河南省濮阳市实验小学承办的河南教育名片活动，又有幸于同年6月在赵书记的带领下走进河南省安阳市人民大道小学后，我对河南教育名片活动便情有独钟。这样的活动，让我们一线教师有机会走进省域内的名校，并且在短短两天时间里便可聚焦学校文化、办学特色、课堂教学、显性成果等，在很大程度上拓宽了我们的视野，不断改变着我们对教育的原有认知。
正是在这无尽的期盼中，第20届河南教育名片发展论坛暨“五育融合新生态构建观摩研讨会”如约而至！5月17日、18日在学校党总支书记、校长的带领下，我们一行15个人走进了郑州市维五路第二小学——明鸿校区，感受了名校之风采，领悟了名家之真知灼见。两天的学习，犹如一股甘泉，滋润了干涸已久的心田…
01走进明鸿校区，领略课程之魅力
“心向往之，唯吾爱之”，当我听到郑州市维五路第二小学这充满深情的办学目标时，心中不禁涌起一股暖流。这八个字仿佛就是该校“暖”文化的最佳诠释，不仅代表了学校对每一个生命的尊重与关爱，更体现了他们对教育事业的热爱与执着。
在焦璟党总支书记的专题报告中，我深入了解了学校如何以“暖”文化为引领，打造了一个让学生有安全感、归属感、认同感的校园环境。学校率先实现了行政管理向业务引领的转型，这种转变使得学校、教师更加注重教育教学工作，而非仅仅停留在行政管理的层面，全校形成了人人争当业务精英的氛围。同时，教师岗位的双向选择制度，让每位教师都能找到自己擅长和热爱的工作领域，从而激发教师的工作热情和创新能力。还有纬五路领跑者工作汇报和校本教研成果汇报等常规活动，则进一步促进了学校内部的交流和合作，实现了从单打独斗到勠力同心的完美转变。
在“暖”文化的熏陶下，学校不再是仅仅关注学生的学习成绩，更注重学生的全面发展和个性成长。中国塔项目式学习、草地星空梦、寻找音乐达人、童趣涂鸦、文化传承代言人、校园音乐节、恩师漫画展、美育推广大使等丰富多彩的活动，让学生在实践中探索、在体验中成长。这些活动不仅培养了学生的团队合作能力和创新精神，更让他们在实践中感受到了学习的乐趣和价值。中草药、科技等87个校本课程，给孩子自主选择的机会，更是让孩子们在全面发展之余，发展个性、张扬个性，成就自我。
每个班级黑板上方所写的“知学明理 胸怀鸿志”，更是维五路二小对学生成长的一种期许和激励。学校希望每一个从这里走出去的学生，都能够拥有广博的知识、高尚的品德和远大的志向。而“暖娃”这个称呼，更是体现了学校对学生的关爱和呵护，让每一个孩子都能够在这里感受到家的温暖。
这所充满“暖”文化的学校给我留下了深刻的印象。学校的办学目标“心向往之，唯吾爱之”不仅仅是一句口号，而是渗透在学校的每一个角落，每一位师生的心中。从中我看到：教育，尤其是小学教育，绝对不能仅仅注重学生的学业成绩，更要关注学生的全面发展和心理健康；不能仅仅注重教师的专业素养，更要关注教师的幸福感和归属感。这才是以人为本的教育！
02走进语文课堂，体悟本味之道
当清晨的第一缕阳光洒进教室，我怀揣着对知识的渴望和对课堂的敬畏，与近五十位同学一同踏进了四年级的语文课堂。我们共同迎来了一位年轻而富有激情的教师，她将带领我们一同《爬天都峰》。
这篇课文所在的单元是与众不同的单元——一个专为培养学生写作能力而设立的习作单元。而《爬天都峰》正是这个单元中的第二篇精彩课文（此单元共两篇课文），它像是一座桥梁，连接着学生们的阅读与写作。
教师一开场就直截了当地引入了课题，她先带领学生们回顾了本单元的人文主题和语文要素，让大家对今天的学习内容有了更加明确的认识。随后，她提出了两个复习问题，引导学生梳理了课文的结构和主要内容。我们也跟随她和孩子们的步伐，重新梳理了故事的起因、经过和结果，这不仅加深了大家对课文的理解，也为孩子们后续的学习奠定了坚实的基础。
在复习的基础上，教师巧妙地设置了自学和探究环节。她鼓励学生们运用自主学习、合作探究的方式，深入感受作者是如何抓住爬山时的动作和语言进行生动描写的。在师生的分享、交流、朗读、感悟中，学生们不仅学到了写作的技巧，更感受到了作者对于生活的热爱和对于细节的关注。
为了让学生更深入地理解这篇课文的写作特点，教师还引导学生们与刚刚学过的上篇课文《麻雀》一课进行对比。学生们从中发现了两篇文章在表达方法上的异同，这不仅拓宽了孩子们的视野，也让学生们更加明白了不同文章在表达上的独特之处。
学习完课文后，教师并没有止步于此，而是将学生们的视线引向了更广阔的天地。她设置了“初试身手”和“生活万花筒”两大环节，让学生们将本节课所学应用到实际生活中。在“初试身手”环节中，发挥学生想象，尝试将图片内容说清楚；而在“生活万花筒”环节中，则让学生们记录下了生活中的点滴，写成了班级日记。这些活动不仅锻炼了学生的表达能力，也让学生们更加关注生活、热爱生活。
回顾整节课，我深感教师对于教学的用心和对于学生的关爱。她不仅注重知识的传授，更关注学生能力的培养和情感的熏陶。在她的引导下，听课老师与学生们一起走进了语文的殿堂，体悟到了本味之道。我相信在未来的学习中，这些学生们会更加努力地学习、更加深入地思考、更加积极地表达，让语文成为了他们生活中不可或缺的一部分。
03走近知名科学家，感受理想之宏大
沈军博士，作为北京合众思壮科技股份有限公司的首席科学家，受邀为我们带来了有关北斗的主题讲座。
在他的讲座中，我们了解了北斗卫星导航系统的发展历程与全球化应用进程，以及以北斗为代表的中国科技创新对世界的意义。从最初的艰难起步，到如今的全球瞩目，北斗系统经历了无数次的挑战与突破。这些挑战包括技术难题、国际竞争等，但北斗系统始终保持着坚定的信念和不懈的努力，最终实现了从跟跑到并跑，再到领跑的跨越。
北斗系统现已展现出了广泛的应用前景和巨大的市场潜力。沈军博士列举了多个案例，如巴基斯坦的交通运输、港口管理，缅甸的土地规划、河运监管，老挝的精细农业、病虫灾害监管等，这些领域都得益于北斗系统的精准定位和导航服务。此外，北斗系统还在海上集成应用、智慧城市建设等领域发挥着重要作用。
沈军博士那句“服务全球，服务人类”总结了北斗系统的核心理念，给我留下了异常深刻的印象。“服务全球，服务人类”！你品，你细品！这句话不仅体现了北斗系统的宏大理想，更展现了沈军团队其宽广的胸怀和深邃的智慧，它更是中国科技创新的自信和担当！一个人，能有如此的成就与境界，无疑是成功的，是受人敬佩的！
04走近教育大咖，寻找适合的教育
18日上午，有幸聆听了一场由冯恩洪教授主讲的教育讲座。冯教授，这位年近八旬的教育家，以他深厚的学术底蕴和丰富的实践经验，为大家呈现了一场精彩纷呈的教育盛宴，整个会场可以说是座无虚席呀！
讲座一开始，冯教授便以他特有的激情和活力站在台上，滔滔不绝地讲述了他的教育理念和实践经验。他强调，发现一个问题比解决一个问题更重要，因为问题的发现意味着我们对教育的思考更加深入和全面。同时，他也提出了尊重个性、培养社会性的教育理念，认为这是适合的教育之道。
在讲座中，冯教授还特别强调了教育回归融合、回归社会的重要性。他认为，当前的教育过于注重知识的灌输和应试能力的培养，而忽视了知识的综合运用和与社会实践的融合。因此，他提倡更加关注课程融合和知识的综合运用，让学生在实践中学习和成长。
冯教授还详细阐述了学习的五个关键环节：阅读、提问、合作、展示、生成。他强调，学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是通过学习和实践来提升自己的能力。在这个过程中，教师应该给予学生更多的时间和空间，让他们自主思考和探索，而教师的作用则在于引导和指导。
此外，冯教授还介绍了他的课堂文化理念观。他提出了“一三五“课堂文化。一三五，即：一个支点，三个要素，五步流程。一：是找准一个支点，即教学设计。三：植入三个要素，即植入问题、植入合作、植入合适。五：建设五步流程，通过五步流程，让学生的学习发生。即：课前预习、提出问题、设计问题解决路径、合作探究、检测反馈。这些理念都旨在构建一个更加高效、科学的课堂教学体系，让每一个学生都能够得到充分的关注和培养。
在讲座的最后，冯教授深刻指出，适合人的发展、适应社会的发展是教育的本质。他认为，当前的中国经济已经一只脚跨进了数字经济时代，但中国教育却还停留在工业经济时期。因此，我们需要加快教育改革的步伐，让教育更加适应时代的发展需求。
整场讲座下来，我被冯教授深厚的学术底蕴、独特的教育理念、以及幽默风趣的话语、乐观平和的心态所深深吸引，还被他对教育事业的热爱和执着追求所敬佩、所感动。同时，我也深刻认识到了教育的重要性和复杂性。只有真正热爱教育、用心去探索和实践教育的人，才能找到真正适合学生的教育方式和方法。
教育，它拥有独特的魅力，与其他领域截然不同。它是塑造灵魂、启迪智慧的事业，需要我们怀揣着满腔的热爱和向往。只有当我们真正热爱教育，用心去感受每一个孩子的成长，才能找到真教育的真谛。
让我们以爱心为航标，用耐心为羽翼，用智慧为指引，带着“心向往之，唯吾爱之”的热爱和向往，去拥抱每一个孩子，去点亮他们心中的希望之火，共同为孩子们创造一个充满爱与智慧的教育世界！
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