教研人在旅途（十三）

教研人在旅途（十三）

2010年春节刚过，《教育时报》根据省教育厅的部署，对河南教育作了新的规划，对第二届河南教育名片的课题提出了新期望，并刊登了系列文章《新五年 .新期望》。摘要如下：

林州市教研室教研员张贵栓的文章：《教研应该继往开来》。 

他说：林州市“三步九环”教研模式被评为第二届河南教育名片之后，作为课题的负责人，我们感到压力很大，如何使“三步九环”教研模式发挥更大的作用呢？接下来，我们将做好以下几方面的工作。

第一，以名片为契机，更新观念，增强意识。在“十二五”期间，林州市教研室要以学校为教研基地，以教师为教研主体，以提高课堂效益为教研宗旨，以提高教育教学质量为目的，以提高教师整体素质为突破口，推广、完善“三步九环”教研模式。

教研人在旅途（十三）

第二，以名片为抓手，创建教研培训基地。一是建立由市教研室所辖各乡镇的教研组。二是建立城乡教研共同体，形成手拉手式的帮扶关系。三是建立教研协作区。打破乡镇之间的界限，创建教研无家、教研无界、教研共享的教研氛围。按地域或区域的界限，将相邻的或相近的两个以上的乡镇联合起来，建立乡镇教研协作区。同时，建立市直教研协作区，将所辖范围内的市直学校建成一个教研协作区。在此基础上，建立学科教研协作组，发挥城市学校的教研优势，起到教研示范、带头作用。

第三，以名片为载体，创新培训模式，提高教师的理论水平。教研室要在协作区、共同体、乡镇教研组推广落实“三步九环”教研模式，使各级教师都能掌握其操作步骤。

第四，以名片为依托，创建高效课堂。在教师队伍中实现评与教的转型，先评后教，提升理论，评教结合，提高教学水平；开展“研课、磨课、复课”为内容的教学研究活动，提高课堂效益。

第五，以名片为平台，创建区域教研高地。我们要不断以研讨模式为平台，拓宽教研渠道，扩大对外交流，加强与相关专家进行沟通、论证，把“三步九环”教研模式打造成全国的教育名片。

教研人在旅途（十三）

  《教育时报》在整个版面全部刊登了第二届河南教育名片获得者的新期望。我们可以看到：

鹤壁市教育局局长王朝庄的文章：《谱写教育科研新篇章》 。

河南校信通教育科技有限公司总经理张赞民的文章：《 让更多的孩子爱上阅读》。

郑州外国语学校校长毛杰的文章：《本土情怀下的国际视野》。

郑州市第102中学校长崔振喜的文章：《 变、研、提、融》。

新安县第二高中校长曾宪新的文章：《坚持三个重点》。

濮阳市油田第一小学校长马新功的文章：《继续走教育创新之路》。

商丘市第一实验小学校长高阿莉的文章：《让学校的特色更鲜明》。

灵宝市第二实验小学校长杜钢辉的文章：《新年四愿》。

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