读书打卡599

读书打卡第599天（20220913）

（第83本刘正荣《整体课堂管理教师手册》5“课堂评估”）

读第40页——80页，

读有所得：

长期以来，在一线教师的专业行为中，有一种现象比较突出，那就是就是不大重视对自己的行为进行评估。虽然有一些所谓的“教育反思”行为，但大部分就是“秀”给别人看的，对教师的专业成长益处不大。因此，教师要重视对自己教育行为的评估。这最关键的还在于，运用专门的评估工具来实现。

当我们按计划完成了一项教育科研课题的研究工作之后，一定要对整个研究过程和研究结果进行认真的分析、总结，并选择恰当的方式，对研究结果给出明确具体、具有说服力的表述，并同时对其给与评估，以促使研究成果得到运用。而给予评估是整个教育科研程序中的重要环节，这个阶段的工作质量直接影响着教育科研成果的交流和运用。

有行为就有评估，由评估才能知晓行为是否有效，其方向是否正确，是否需要做哪方面的改进，课堂评估是促进学生成长，教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。因此，评估应该伴随教师职业的全过程。