想着一个多月以来，班级的孩子们都很努力的适应上课，适应网上做作业。家长也开始跟着头疼，情绪已经到了极限。所以，清明三天就没有留作业，好好的让孩子们玩一玩。
但是，之前没有完成作业的，得利用这个假期完成作业，并上交。
我忍着，充分相信这些家长，不去看作业的上交情况。
等假期归来，一看，三个孩子没有上交，这就是连做都没有做啊？
这里面还有一个成绩一直很好的孩子，两项作业没有交。
另外两个，就是老大难，一直是被催作业的。
看到这些，我心里面的火，腾一下就起来了。
成绩好的孩子，经常发生这样的事情，觉得自己做好自己就行，不管集体怎么样，不管老师会怎么样。
本来这个孩子，资质特别好。学习好的前提下，还能安排他做些事情。有时候，也安排他做些班级的管理工作，这样能锻炼一下他的能力。
可是，慢慢地这个孩子故意写不完作业，就是写完作业了，也要出去玩。就是不愿意管理班级。
我问他：为什么不管理班级呢？
他说：“我爸爸不让我管，让我管好自己就行。我爸爸不让做这些事情。”
我试着跟这位孩子的爸爸沟通，那场沟通，是我最难以忘怀的名场面。这位孩子的爸爸，当着孩子的面，跟老师吵了起来，脾气倔的，说话，能气死人。
从此我不再碰触这个雷区。
孩子学习还是一如既往的好，可是那样的好，显得孤僻显得格格不入。
就算是跟同学们玩，也是矛盾冲突不断。能玩到一起的也就两三个同学。我只能建议这个孩子，多一些宽容，不要总以自己的想法为中心。
可是，我对于这个孩子的影响，几乎是微弱的。影响大的，是他的父亲。
当一个父亲的影响，大到能左右孩子在学校的受教育程度时，是可悲的。
班级里让统一买，单页的大夹子，这样一页一页，适合低段孩子的自我整理。可是这个孩子的父亲就是坚持买风琴夹。即使我解释了原因，他也不接受，继续坚持着自己的坚持。
只是，他不知道，自己的孩子在教室里曾经多么狼狈。其他孩子很快的拿出大夹子，找到自己的试卷，可是这个孩子一打开风琴夹，里面的卷子，哗一下全掉在了地上，孩子脸顿时红了，赶紧去地上捡，老师和同学也一起帮他。
别的孩子很快就能找到自己的试卷，可是这个孩子，把凤琴家里的试卷都拿出来，也没有找到上课要用的试卷。只能尴尬地跟同桌看一张卷子。
有时候他没有带学校统一发的卷子，老师就让他做书上的练习题。他立刻拿出一张别的试卷：“我爸说了，让我做他给我买的卷子。”
当时，作为老师，难道不应该想，这是不认可，不尊重吗？
给孩子打上自己的烙印，是不可避免的。可是培养出一个只对自己言听计从的孩子，总有一天，这个孩子自我意识能强大到不再受命于强势。
也许这个孩子的父母都是高文化水平的知识分子，我的教育修为还没有达到他们的层次。可是我明白平凡人的教育，就应该是让孩子按照自己的状态生长。尊敬师长，接受学校的教育，最后成为自己想成为的样子。
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