理想课堂的三重境界
“思维五步”与“过程三段”是为了解释“教学框架要求课堂能够清晰地划定为若干板块，并在每一大板块及核心部分的不同小板块叙述后注上板块要解决的目标序号及可能需要的时间。”中将教学割裂开的问题，看似是一小部分，又一小部分，实则有一条思维路径将各部分紧紧相连。教学过程不仅有一部分又一部分的各知识点，同时还有贯穿各知识点的思路。不仅教会了知识，还教会了思维方式。这是教学的理想境界，今天的习得也为今后的教学做好了铺垫。
做一个好的反思者要做到：1.课前明确清晰的目标，自己心中要有清晰的描述。2.用有效的教学策略得出的结论检测教学目标、教学策略是否合理有效。3.反思习惯。
总之，最终目标是训练学生掌握某些知识与技能，如解读所有文本并与之对话的能力。
课堂记律是课堂高效的前提。让知识焕发迷人的魅力是一种理想的课堂境界。而在教学实践中更可行的是训练有素。学习行为上的训练有素和思维上的训练有素。要达到训练有素坚持不懈去做。
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本文标题：啃读者14.教学框架
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