把课堂的主动权还给学生

这学期讲理论课，经常是口干舌燥不知学生听了没有，这个月改变了教学策略。我把课堂拆成了两部分，一部分我来讲，另一部分学生来动。

先给学生说明白，这节课下课我们要交什么东西，然后学委定半小时，我讲完半小时后，课堂还给他们。感觉效果非常好，学生的感受是：从来没发现一小时过得这么快的。

上周的任务是制定学期计划，这个星期的任务是制定月计划和周计划。孩子们脑子里的想法纷呈，可是要统一在一个小组活动中是不容易的。我设置了一个专家提问的环境，在他们争执不下时，我可以提供免费的“断案”。到目前为止，只有个别组需要这项服务，大部分时间他们都忙得不亦乐乎，根本没空搭理我。