猫来猫趣 第78篇 | 培养孩子时间管理，记得加三个“前调”

猫来猫趣 第78篇 | 培养孩子时间管理，记得加三个“前调”

好多妈妈和我说，我孩子的时间管理不行。

对于一、二年级的孩子来讲，孩子对时间的管理不可能像我们大人这般。他们对5分钟、10分钟、15分钟没具体概念。

你急着出门，还有十分钟啦，可孩子没概念；你觉得这个作业30分钟可以完成，可孩子边玩边做或错误率很高，全部完成花了一个多小时；你催孩子赶紧睡觉，他们不会想着明天早起，他们就是想再玩一会儿，至于这个一会儿是多久？哈哈，我想玩起来肯定半小时也不嫌多！

所以，培养孩子时间管理能力，我们最好在前期加入一个“概念”体验！这样会为以后的时间管理打下一个基础。

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一、带着情感磨时间：

5分钟有多长？10分钟有多长？我想对于孩子们来讲是不一样的。

玩耍的十分钟，打游戏的十分钟，看电视的十分钟，这些十分钟好像有点短！

坐端正的十分钟，弹钢琴的十分钟，做题目的十分钟，这些十分钟显然有点长！

你看，对于时间，因为感情不一样，感受也大不同。

我们常说时光飞逝，确实，做自己喜欢的事情就感受不到时间，觉得静止了一样，做自己不喜欢的事情，就会对时长比较上心，希望快点结束 。

很多孩子磨叽，真的不是不会做，就是因为对做这件事的情感偏好，让他们不愿意去做。

我有个孩子，他周末有一篇作文要写，早起就说要写，可他觉得好难，不会写，到中午了也没写出来，这样本来可以玩耍的下午当然只能在家继续写作文了。

所以，对待时间就是客观的，因为时间没有感情，它尽职尽责的一直往前，从不停留。

要让孩子做好时间管理，有些让孩子有为难情绪的事情，第一步还是要去处理“为难”的部分。可以从如下操作：

1.父母或孩子喜欢的人的鼓励和认可必不可少，可以帮助孩子勇敢面对；

2.适当掌握一些技巧，如写作就有技巧，又如做题也有技巧，体育运动也有技巧，这些虽不是长久打算，但在处理为难情绪的开始，还是很奏效的；

3.反复练习，让孩子和“困难”交朋友，这样熟能生巧，才能减少用时！

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二、对时间没有概念

很多孩子时间管理不行，是因为他们对时间没有概念！

之前有位妈妈困惑孩子看电视的问题，和我说，说好看两集，可是看完了就是不肯关电视，每次都说再看一会儿再看一会儿……

这很正常嘛，因为看电视的时间感觉过得特别快，所以我们要让孩子改掉这个，就要先让孩子对时间有概念。

1.对时长的概念

让孩子去体验，各类时长，5分钟、20分钟、1小时、5小时等等。

我们经常和孩子一起做很多事情，加上一个时间概念的培养就很轻松搞定这件事情了。

我们甚至可以让他们比较不同时间做同一件事情的感受有什么不同。

就像看5分钟电视，什么感觉？10分钟呢？20分钟呢？等等

跳绳5分钟，跳绳10分钟，你的身体有什么不一样的感觉？

类似这样的练习，融入生活中，去让孩子感受时间。

2.相同单位时间做不同的事情

除了感受时长，还可以让孩子们体验相同时间做不同事情。

同样10分钟，看电视什么感觉？看书什么感觉？吃饭什么感觉？玩耍什么感觉？……

随着这种比对的体验增加，孩子们对时间就多了一份横向比较的判断。

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三、我的时间能力如何？

我有个孩子，做习题特别慢，有时你问他，这个你多久能做完？他回答你半小时差不多吧！

所以，在最初让孩子知道自己能力范围的时候，一直是看着手表做题的！

我会让他记录做每道大题的时间，这样，几次下来，孩子就会知道哪些地方耗时，从而进一步去分析耗时的原因。

这样的练习，会让孩子在做计划表时，对时间规划有一个比较科学的规划。

有些家长会把孩子的时间计划表给我看，真的，从早到晚好多条，我常问，能按计划执行吗？妈妈叹气……可见这个不科学嘛～

如果孩子或家长可以根据孩子现有的能力去制定时间计划，那么这个执行力一定会好很多。

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以上就是培养孩子时间管理的三个“前调”，您学会了吗？

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