纸上谈兵

"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"出自陆游的《冬夜读书子聿》，对这问诗句最深刻的理解便是《纸上谈兵》中主人翁赵括在长平之战中让40万大军惨败便是最好的诠释。

现如今不在一线的教育者侃侃而谈教育应该怎样怎样，大刀阔斧的去改革教育制度，教学方法是不是也是纸上谈兵?

无独有偶，有一天学校来了一名大教育家来参观，听完学校老师讲课以后便给我们"狠"谈教育，讲了许多老师们都没接触过的教育理念，给老师提了很多建议。老师们都云里雾里，本着对教育的执着，为了更透彻的去理解大教育家的理念和方法，大家小心翼翼的提了一个请求—一让大教育家给老师们示范一节课。结果大教育家气愤填膺的指责老师们"不要提那么高的要求",当时我便蒙了。

我学心理学时，导师们都带领我们去体验绘画、音乐、沙盘、舞动等等的魅力，都是体验式学习，就连国际上知名的"大家"都有自己的工作坊，都是带着求学者去体验，从中学习。不说远的便说近的，海灵格老先生92发岁依然还在做个案，现场授课都是带着个案进入。

同样是学习为什么教育上的学习，"大家"风范让我第一次感受到了"纸上谈兵"。我也希望我们更多的教育大家、改革者记住赵括惨痛的教训，那么教育制度会更贴近老师和学生，才能更有效的服务于受教育者。