读书时长:40分钟
读书内容:64-67
64.在课堂上怎样指导学生的脑力劳动
教师讲课思路清晰；教师所知要比所讲的多得多；采用灵活的教学方法；保护学生头脑需要思考、深思和研究问题的时刻；教学内容要把新知与旧知相联系。
65.让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习法
教师不仅要向学生揭示教材的实质，而且要教会学生思考，使他们也能够独立地、依靠自己的努力去做出同样详细的解释。而研究性学习法就是让学生把学习成当研究对象，去研究、分析隐藏的因果关系和规律性。
66.劳动和智力发展
劳动中的创造是发展智力的有力刺激，让学生在各种活动中找到兴趣所在，并自发的进行劳动创造（如制作模型），在此过程中，发展智力。
67.通过劳动发展学生的个人才能和爱好
教师得努力使每个学生在上学的年份里都有在一个选定的领域里取得突出的成绩，只有这样才能培养出热爱劳动的精神。
四年级起，在班里每周可以有一至三小时的“创造性学时”，让学生去研究他们感兴趣的问题。
1把学习当成手段，而不是目的，让孩子，能够对知识进行周转，会运用。 2讲课，要引起学生的智力积极性，让他们有兴趣。
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本文标题：《给教师的建议》
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