朱永新老师曾说：“一个人的阅读史就是他的精神成长史。”阅读过的书籍，就像食物中的营养，滋养着一个人的心灵。学习了水心老师的阅读史，真的自惭形秽。读水心老师的阅读史，丰富而有厚度，敬畏之心油然升起。读自己的阅读史，单调而又浅显，就如白开水般淡然无味。
尽管明知不足，有很多缺点，但还得咬牙做一次总评，不仅是完成本次作业，也相当于为以后的阅读之路找到方向。
纵观自己的阅读历程，阅读的书籍分为四类，一是师范时代的文学名著，读了一些，但都是粗略阅读，小学时没有更多的阅读书籍，只有一本作文书，就点亮了阅读的星星之火。初中时光学习紧张，就没有阅读课外书的时间。由此可以看出，阅读的浪漫期属于空白的，因为没有经过充足的浪漫期，书籍中的营养几乎就没有滋养到生命和心灵。二是初为人师的教育理论书籍，算是教育类书籍的浪漫期，通过对教育类书籍的阅读，也算是一种补课，提升了教育教学理论素养。三是初为人父的家庭教育书籍，学习如何做父母，不断践行书中的内容，改变家庭教育理念，成为一个不断学习的父亲。四是工作变换后的教育管理类书籍，由最初的教师素养类的书籍和教学类书籍，到学校管理、教师专业成长和校长专业成长类书籍，对教育类书籍的阅读到了综合期，开始思考教育的本质，如何将好的教育推广到学校，让学校师生受益。
不同的时代，都有不同类别的阅读，但是终究没有找到属于自己的根本书籍，也没有找到最佳的阅读方式，以知性阅读构建属于自己的阅读世界。
一直感觉自己喜欢阅读，但是又没有形成质变，促进自己的专业成长，只是自我感觉良好，属于热爱阅读的“读书人”。这就是原地踏步的原因，没有看到进步和改变。不过好的一点，就是从小学时代的一本作文书，在心里种下了一颗种子后，阅读就成了一种习惯和爱好，不管是上师范，还是走上工作岗位，抑或有了孩子之后，阅读都没有被丢弃，虽然没能找到有效的读书方法，和影响自己的根本书籍，但是阅读成了一种生活方式，在阅读中思考，在阅读中成长。
加入新网师，才找到了成长的共同体，和尺码相同的人一起进行专业阅读、专业写作、专业交往，才明白了什么叫根本书籍、什么是知性阅读，也才真正开启了阅读的正确姿势。错过的青春岁月，已经很难追回，当下最为重要就是珍惜时间，恶补以前落下的账。有一句话说的很对，童年时期欠下的阅读账，终究是要还的。这句话就在自己身上得到了验证。
“种下一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在。”一个人只有确定了要去的方向，才会行动坚定，朝着目标不放弃、不气馁。广泛阅读是极好的，但是要读的好书却读不完，只能集中精力读最需要读的书。选好根本性书籍，在专业阅读中，期待成为更好的自己。
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