携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的真情。为持续助力教师专业化成长，积极探索处理学生叛逆问题的有效方法，2023年6月24日晚20时，工作室的老师们汇聚CCtalk云端，开展了对话交流研修活动。本次研修活动主要由张永美和马登慧两位老师主讲，由孟莎老师主持。
美国心理学家霍林沃斯将它称之为 “心理性断乳期” ，“身心聚变” 让原本乖巧的孩子一反常态。首先，内分泌腺激素分泌量变大；第二性特征也逐渐显露。生理的变化也让青春期孩子面临难以言喻的不适，时常觉得躁动、不安、压抑、冲动。同时，随着思想逐渐成熟，拥有独立思考能力，所以他们内心强烈抗拒父母、父母的耳提面命，事事监督，渴望自由和独立。于是通过顶嘴，脾气暴躁，表现得无礼和粗鲁等叛逆性行为，来跟父母、老师针锋相对，来宣示主权；故意用破坏性的方式发泄自己的力量和不满，甚至做出自残、轻生等不可挽回的行为。面对学生的叛逆问题，我们应该如何去解决呢？我们一起来听听工作室两位老师的分享。
首先，丘北县腻脚中学的张永美老师给我们带来了《教师如何与青春期的孩子交流沟通》的精彩分享。对叛逆的孩子，她从多和学生交谈、适当给学生历练的机会、多鼓励少批评、多宽容多信任、用真情去感动学生五个主要方面进行了分享，结合自己学生的具体的例子进行了细致的分析和讲解，给我们分享了一些与青春期孩子沟通的具体的方法，让我们学习到了与青春期的孩子交流沟通的智慧。
接着，砚山县维摩二中的马登慧老师给我们带来了《叛逆期孩子的教育》的实用的分享。马老师认为，叛逆的类型有厌学不想上学、沉迷虚拟世界、学习成绩差、抑郁焦虑、早恋网恋、不服管教等。马老师指出，叛逆的原因有学生所处的环境氛围、学生接受到的教育方式和 心理问题等 。对于不易控制情绪、存在反抗心里、不愿意沟通、虚荣心强的孩子，要采取不同的教育方法去教育学生。对于叛逆的学生要有包容和耐心、要尊重孩子、要支持和鼓励、引导学生进行心理咨询和心理治疗等方法。让我们学习到了一些对叛逆期孩子的教育之道。
最后，安静老师对张永美和马登慧两位老师的分享进行了精炼的总结，安静老师认为学生的家庭教育非常重要，要注意与学生交流沟通，老师要做好表率，她指出与学生谈话，要与学生平等交谈、要真诚交谈、引导学生改正错误、方式要多元化，安老师分享了自己对解决学生的叛逆问题的思考，进行了有益的补充，让我们获得了更多的启发。
探寻方法，善思智行，一路追求，一路芬芳。在教育实践中积极尝试和探索，在工作室老师的对话中交流碰撞，相信有了目标的引领、方法的指导、过程的努力，我们一定能善思智行，共同成长！
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