形成管理风格的五个程序。
第一步指出学生的问题行为。例如学生在课堂听讲方面存在问题。
第二步描述这种问题行为。
牵涉到什么人？牵涉到学生本人以及学生的同桌及周围的孩子，学生表现出哪些类别的行为？不听讲，做小动作，说话，问题行为一般都在课堂上出现。
第三步询问原因。问自己为什么这种行为可能发生？如果合适的话，要学生解释他对这种行为及其解决办法有什么看法或想法？
第四步集思广益，征求特定的方法请教同行，或者借助专业书籍的指导寻求好主意，不要继续反复使用那些已经验证过无效的方法。
第五步执行特定的方法。
为措施的执行确定时间表，与家长，学生，学校管理人员和涉及到的人进行沟通，每周进行反思，必要时不断调整，在整个过程中向学生提供特定的反馈。
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本文标题：2022.10.5读书打卡
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