常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，（我飞一样地跑到窗台前，）只见一棵小嫩芽拱出土，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。收获的时节到了，我欣喜若狂地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
1.联系上下文解释词语。
欢喜:本义指欢快，喜欢，文中指"我"欢快地种辣椒籽。
欣喜若狂:本义指欢喜得像发狂，文中指“我”欢...摘辣椒。
2.划线句子写得好不好？为什么？
写得好。1.采用夸张修辞2.突出强调了"我"跑得快3.引发读者联想。
赏析夸张修辞三步走
1.采用夸张修辞
2.突出强调了？的？特点
3.引发读者联想
3.概括文章的主要内容。
“我”在家里种辣椒，经过一个盛夏，收获了。
时+地+人+事（起因/经过/结果）
4、读了文章你有什么感想？
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