通过提问培养学生的创造力

只有让学生认识到，失败意味着新的学习机会，重视努力而不仅仅是成绩，重视过程而不仅仅是结果，才真正是在开始鼓励创新。

这一过程对学生来说不会太舒服，但作为优秀教师能自然地把学生推出舒适区，因为他们营造了令学生安心的课堂环境。这一环境至关重要，因为学生只有挑战薄弱之处才能成长，而如果没有令人安心的环境，他们则很难去冒险挑战。

营造这种环境的一种方法是，教师要对自己的失败开诚布公，坦言自己身为教师也会冒险，让学生们看到教师也会失败，这点很重要。教师最有价值的贡献可能不是当成功典型，而是成为在失败中前进的榜样。当教师们像重视正确答案一样重视好问题时，他们才会培养出学生的创造力。

好的问题，可以让人的思考循环起来，无论是一潭死水的课堂还是很热闹的课堂，那都不重要，重要的是你是否在课堂上真正激发了更多学生在思考；你的课堂是否有可能让课堂延伸出40分钟，走出课堂，走出校园，让学生向外发问，向外界去学习！这样的课堂，才是高效率的，才能培养出有创造性的学生。

关键词：令人安心的课堂、循环式思考、思考真正发生、走出课堂。