暂时来说，要完全剥离情绪来书写我的过去是极其困难的，尽己所能，尽力而为。
我出生农村，应该说新农村，其新区别于世代生长于一处，而是拓荒而聚集在一起的，爷爷辈大多来自湖南北部，少部分来自湖北其它地方，这种混杂在一定程度上来说更具活力。
父母两边上面都是农民，父亲这边是爷爷辈多，九子妹，爷爷老大，头脑不甚灵活，身体也不怎么好，母亲这边是舅舅多，因为来自湖南，远离家乡，外公和舅外公关系很好，联系也紧密，我有五个舅舅和两个姨妈，两个姑妈。
认识自我的过程中，必须认识到重要的人对自身的影响，正面与负面，于我而言这还不够，还要更进一步了解到这些重要的人是如何被影响和塑造的，他们又是如何将这种影响传递塑造我的。
老爸据说上到初二，家里没钱交学费，被赶回去拿钱，也就离了学，这可能是他重视我们学业的一个重要原因，他不是因为厌学或则学不进去而离学的，渴望上学而不可得，这种渴望延续了下来，于以后生存择业，与他人对比中，生发出读书必要的认识。
老妈说是上到五年级就没上了，她自身成绩估计不很好，时间精力大多花在了帮家里干活上面，加上天赋并不突出，也没有好的教育资源，加之家庭条件，因此没能继续学业，但舅舅读书而不再从事艰苦的农业这一现状，也使她认为读书是可以看见的和触碰到的更好，即当前条件下她知道，相对了解相信并且可以做到的最好。
说起上学的事，老爸总有许多言语，说自己成绩很好，说起哪个老师怎么样，对他们产生了某种影响，比如某老师教学水平不行，使他和同学那一门功课不行，某个老师讲的话他们听不懂，上课很吃力，某老师人很好，对他们很关心等等（这种对校园生活的怀念和未能继续学业的遗憾，以及他们后来步入社会后的经历使他们较之当时我的同学的父母更注意我和哥哥的学习，同时，这种观念的传承在很大程度上决定了孩子们的一些行为和选择，对于绝大多数家庭，教育是性价比最高的，但从复杂程度来说，又是最难以把控的）。
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