曾经，为了完成作业设计的任务，设计了一次作业，这次，终于把设计的作业搬到了课堂，作为实实在在的作业来完成。
三个班同时做了要求，三班完成的最好，按时交上演讲稿，我审核后，选拔九位同学，按预期开展了一次主题活动——演讲《管理情绪我最行》。
九位同学逐个上讲台展示，正好一节课时间，我知道，这九个同学中，有好几位是需要克服极大的心理障碍才愿意登上去的，甚至有提前来办公室哀求我的，我鼓励加“诱骗”，终于算是顺利完成任务了。
我们有言在先：九位中选出前三，我自掏腰包给予物质鼓励。投票全班全员参加，每人投三人，唱票则交给课代表完成。同学们热情很高，完全不同于往日昏昏欲睡的课堂。
言出必行，第二天，我带去现金，让两位同学全权负责购物。他们过来请求：能不能九位同学，均给予鼓励，我默许。于是，一人一份正新鸡排，在我第二节课堂上派送到位。明显，这节课互动的声音高了些。
活动也有小插曲，九位中一位男生，据说，班级中男生为了托起他，每个人都给他投了票，我玩笑他：如果在前三，得表示下心意。同学们纷纷要求请辣条，一人一包。果然不负众望，他位居前三，今天，默默地带来了一大包辣条，全班每人一份，多了三份同学们竟然送给了办公室的我。
哈哈哈，孩子终究是孩子，活动中，各有各的小心思，可再怎么心怀鬼主意，也是蛮可爱的。这样的活动活跃了班级氛围，拉进了师生距离，有机会还得多开展些。
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