不知不觉，一个学期已经匆匆过去了，回顾一学期的教学有得有失……
有得：
1.每次备课时，都能紧扣文本和教师用书，认真解读教材，把握教材的重难点，教学时，不跑偏。
2.重视课后习题，在设计教学时，把课后的重点问题贯穿在课堂教学中。
3.针对字词教学，更加放手，结合每一课的生字，有特点的生字，有针对性地讲书写要点。
4.课堂注重口语表达能力的培养，让学生多说，多发表自己的想法，多思考多质疑。引导学生多问为什么？
5.培养学生的观察习惯，从写日记开始，每天引导学生坚持写日记，从最开始的写得少，不知道写什么？慢慢养成留心观察周围事物的习惯，日记有进步！
有失：
1.课件的制作不及时，与课文相关的直观图片，没有及时给学生呈现，对于低年级的学生，阅读教学除了抓重点的语句理解课文内容以外，借助图片来理解文章的情感，也是一种学习方法。
2.课堂讲得多，学生练得少，尽管每次备课时，会预留学生练的时间，但是在真正的课堂教学时，不能落实。总害怕讲得少，学生学不会，不敢也不愿放手。造成课堂效率低。
3.小练笔指导不够具体。尤其在仿写时，有部分学生没有认真读例句，不理解要仿写什么？怎么写？手里没有素材，心里没有思考。就急于让学生完成写的任务。效果肯定不好。
4.由于时间的问题，课堂不能面向全体学生，部分学生学习积极性不高，课堂的效率也不高，造成两级分化。
6.对于续编故事，展开奇妙的想象写故事，学生能说但是不能写，怎样写好？在学生写的时候应该提供素材，提供支架。
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