微观察:基层课改搞不下去原因有哪些？

[红顺视点]:微观察:基层课改搞不下去原因有哪些？

课改成功学校归其原因大多是相似的，课改搞不下去原因各有各的不同。

学校课改失败表现在，有的搞不下去，有的变为瞎折腾，有的回潮、复避，有的穿新鞋走老路。究其原因如下:

原因之一:县(区)教育局主要领导或学校校长认为某种教学模式不错，行政命令强行推动，领导换届、校长调动，人走正息，后任不持续接力，另搞一套，导致半途而废。

原因之二:培训犹如空对空导弹不接地气；基层培训落差失真太大，把真经唱歪啦！一线教师课堂成了四不像，不伦不类。

原因之三:乡村教师素质欠缺，连教正确还存问题，再加上工作量大、负担重、待遇低，没有时间、力气、心思去搞课改。

原因之四:受一些课改专家忽悠，一些校长天真认为课改是万能的，一课改学校所有问题都应刃而解，一课改成绩就会大幅度攀升。一课改教师工作量就会减轻，就会找到职业幸福感。搞一段后，发现与专家说的不一样，慢慢后劲不足了。

原因之五: 本地区其它学校都没改，只一所前卫学校孤校奋战，改革前期必定要有较大付出，工资待遇与兄弟学校相比又一个样，许多教师图轻松纷纷调离，让校长很无耐。

原因之六: 课改步子迈的太大、太快，课改理念太超前，远还超出了大多数教师最近发展区，再努力也跟不上，后来干脆就放弃了。

原因之七:课改初期因师生对新模式有个接受、熟练过程，会出现成绩不升反降现象，家长不满让访告状，学校顶不住压力，又重回老路。

原因之八:课改不仅仅是技术改革，课改改到深处是改组织、改文化，是改人的利益，利益再分配导致内杠、内耗，矛盾重生。

原因之九:有一些课改学校的课改遇到天花板，出现瓶颈，缺少专业引领指导，出现徘徊、停滞不前。