小朋友最近做了视力检查,远视储备已经不多,心里咯噔一沉,已经很注重眼睛保护了,平时尽量多的带出去户外运动了,电视和其他电子屏幕也注意少用了,似乎还是做得不够。晚上在上一对一英文外教课的时候(今天唯一的屏幕时间),手机先生叫起来了,又看pad了,别上了!哎,我只能对他甩个白眼,心里还是有点忐忑地继续让小朋友接着上课。
英语还是很重要啊,怎么学习呢,怎么才能尽量少用电子产品呢?我找了一些幼儿英语学习的书籍来看,这本《做孩子最好的英语学习规划师》非常值得一读,里面有详细的二语习得路线图,有具体的操作方法,并分年龄段做了相应的资料推荐,可操作性非常强。我做了摘录并总结如下:
中国儿童二语习得路线图
1、0-3岁是儿童母语发展的黄金时期,到3岁基本可以做到说的内容能让陌生人听懂。
2、从3岁开始引入英语,如果方法得当,孩子两种语言都能得到很好的发展,四岁也可以。
3、沉浸式学习效果好坏,关键就在于时间,在语言这个问题上,智商不太重要,靠的就是时间。
4、3岁启蒙的另一个好处是孩子不排斥英语。许多5岁的小孩排斥过于简单的动画和读物,因为他们的中文母语能力已经比较强,能够听懂《西游记》这样复杂的故事了,会嫌英文的启蒙读物幼稚无趣。而3岁的孩子就不会这样,他们能够跟同龄的动画和读物同步成长,一直保持兴致盎然的状态,不需要父母的威逼利诱,是比较完美的启蒙人群。
5、任何特长都得下10年功夫,没有人能够随随便便成功。如果把外语当做一门特长,那么它也许算是最轻松愉快的特长了,只要有正确的路线和坚持10年的行动,任何孩子无论智商高低,都会有不错的成果。
6、程度目标:与美国同龄人保持同步
应试目标:11岁(5年级)通过FCE考试(剑桥通用五级考试的第三级,相当于欧框B2水平,词汇量6000左右)
应用目标:英语真正成为获取知识的工具,而不是知识本身
情感目标:无痛、有趣、乐学、享受、娱乐
7、各年龄阶段启蒙目标和方法
7.1启蒙阶段:3-5岁,先听说
在家积累了1000听力词汇后,可以考虑在5岁时给孩子报个“外教口语班”,让孩子在口语课堂上与外教进行交际,在课堂上继续习得。
7.2扫盲阶段:6岁,自然拼读
在孩子能听懂绝大部分生活用语、简单的英语故事,听力词汇量达到一定水平后(3000听力词汇左右),给孩子报个自然拼读班,正式学习ABC字母和phonocs英语拼读规则。学习之后,找一些简单的、练习拼读的分级读物让孩子读,掌握最常用的第一批单词的认读。
在训练阅读的同时,进一步加强听说能力的训练,继续看动画片,开始裸听有声书,保证听力输入的量,并继续上一年的外教口语课练习口语。
这个阶段的习得目标时能阅读简单的图画书和分级读物,掌握一批最常用的单词,听说能力也同时得到提高。
7.3全面发展阶段:7-9岁,阅读、拼写、语法和写作
在孩子掌握拼读本领后,要逐步加大“学得”的比例。从7岁开始给孩子报班,系统学习一套教材,逐步学习英语的语法知识,培养阅读写作能力。“学得”的目标是听、说、读、写四项技能全面发展。
在这个阶段,家庭中的习得重点是提高孩子的阅读难度和阅读量,广泛接触各个方面的英语,大量阅读分级读物和初级章节书和中级章节书。同时要一直坚持听力的输入,听的内容以儿童文学为主,听的内容难度要高于阅读的内容。
从这个阶段开始,在培训班的“学习”和在家的进行的“习得”齐头并进,两手都要抓,两手都要硬。
7.4提高阶段:10-12岁,学科英语与学术英语
在小学高年级阶段,继续“学得”和“习得”两手抓。
学得的主要目标是为“小升初”考取一些证书,需要学习高级别的读和写技能,并向学术英语发展,锻炼批判性思维能力、分析归纳能力和沟通能力。
家庭习得的重点是进一步提高孩子的阅读量、阅读速度和阅读理解能力。扩大阅读的深度和广度,接触各方面的英语资源,包括社科、科普和文学各领域。把英语的学习从单纯的语言学习逐步过渡到将英语作为工具运用上。除了大量读,仍要继续听,听的内容扩展到较复杂的小说、科普、演说、历史、地理、社会等知识,看有一定内涵的电影。
8、家长在各阶段的角色和作用
家长要负责1、内容、资源的推送;2、接送上、下培训班;3、应试准备;4、鼓掌。
我们要做这样的家长:脑中有理论、心中有目标、手中有资源、脚下有路线。
8.1 3-5岁启蒙阶段
在启蒙阶段,家长要参与得多一些,越大就越放手。
家长自身要对学习英语有热情。
父母的作用是点燃孩子对学英语的兴趣,把孩子领进门,启蒙阶段所进行的任何活动,都要围绕孩子的兴趣,全方位地调动孩子的各种感官,让孩子觉得英语很有趣。
8.2 6岁扫盲阶段
这个阶段,家长仍要高度参与,把孩子领进阅读世界。
给孩子报班学习自然拼读,课外提供自然拼读读物,督促孩子一本一本地大声朗读,通过练习掌握拼读规律,实现自主阅读,转化听力词汇为阅读词汇。
8.3 7-9岁全面发展阶段
家长要做资源的提供者和课外班的接送者。
学得方面,让孩子在7岁进入一个课程体系,进行系统的学习,关注孩子的精读、拼写、语法和口语。家长要为孩子选课、选老师、接送孩子上下培训班。
习得方面,让孩子在家大量听、大量读。家长要广泛发掘视听和阅读资源。
国外分级读物,Scholastic公司网上找,推荐系列小说比如 Geronimo Stilton的《老鼠记者》。
8.3 10-12岁提高阶段
小学高年级阶段,家长要帮助孩子做好应试准备。
应试光靠孩子个人的努力肯定是不行的,因为中国孩子所应之试,都远远超出了孩子的认知水平和学术能力。家长的辅导和监督、家庭环境的影响,通常起着决定性的作用。家长应该帮助孩子熟悉考试,辅导孩子,关注孩子的进步。
学得方面,继续学习更高水平的教材,向学科英语和学术英语过渡。
习得方面,继续为孩子提供难度更大一些的电影、教学片、儿童小说、科普和社科书籍。这些原汁原味的优质语言的输入,能帮助孩子了解文化、社会、科技各个领域,使英语学习真正达到运用的高度。
总之,家长最应该的做的,是懂英语教学,并源源不断地向孩子提供符合每一个语言学习阶段所需的输入,保证所有的资源都符合孩子的心智发展和接受能力。
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