（一）最近读迟子建的散文精选，她说“文学跟宗教差不多，也是一条取经之路”。忽然脑中灵光一现，其实对教书的我来说，教育也是一条取经之路。
诚然，每一个老师走过的路都是带有浓重个人色彩的，所谓的经验也只是个人体验而已，虽然你的经验跟我的经验不一样，但是对每个个体来讲，应该都是有价值的。正因为每个人的求经之路是不同的，所以他得到的体会和感受也是不同的。
体会最深的是，教了20多年的书，才忽然悟到教书最重要的事情是和孩子们搞好关系。当我们和学生的关系融洽了，似乎所有的问题都不再是问题。
记得刚毕业那会儿，小小的我虽然得到大多数孩子们的喜欢，但缺乏教师的威严。课堂上的他们，说话也总是肆无忌惮。有时，大声吼他们几声，他们竟然浑然不听，没有办法的我也会掉眼泪。他们见我哭了，竟然瞬间安稳了。
处理好硬和软的平衡，成了我长久以来的难题。大部分老师靠的是严厉和惩罚，少有温和解决问题的大智慧。而我的期待是用自身力量赢得孩子的喜欢和尊重，因为这是“软实力”的力量。
回想二十几年的教学生涯，似乎从走上工作岗位开始就不是严厉的人，但是从总体上来讲，孩子们还是蛮喜欢接受我的意见或者是建议的。柔能克刚，温和也是一种力量，慢慢践行中才懂得其中的真正内涵。一生都是在和孩子打交道，孩子就是孩子，当我们试着用慈悲心、公德心去化解孩子内心的坚冰和硬刺时，自己就成长了，成熟了。这才是老师该有的样子。所以，“修理”好某些熊孩子还是需要些特殊功力的，它需要大智慧，更需要耐心。比如不和你吵但一转身依然我行我素的，每每谈话点头答应却仍不知悔改的，教给他管理自己的方法就是办不到的……我仍然需要修炼好自己，从而找到疏通他们心灵的路径和方法。
修心，其实是最好的成长路径，只有自己的心修好了，咱们和学生处理关系的时候就迎刃而解了。经路漫漫似无涯，唯有向内寻方法。
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