少说或不说

中原焦点团队网络中级五期梁艳分享2060天，2023.01.09

    有家长问“孩子在家上网课，一边听课一边玩游戏，怎么办？”老师的回应是：一是看孩子的状态，如果是刚刚复学（之前不上学）阶段，那么孩子能够坐在那而听课，也是难得的；二是看与孩子的关系怎样，如果不咋样或挺糟糕的，这时说他不仅不听，可能还会引发冲突，此刻说还不如不说。如果这时能相信孩子这样是暂时的、偶尔的，相信他知道要怎么做。否则，说了，他拍拍屁股干脆专心玩游戏去了；三是看你家的氛围，以你对孩子的了解，如果说，要怎么说，何时说，孩子可能愿意听且能够听进去；如果不说，如何照顾自己的情绪、管住嘴、稳住跃跃欲试的心。还有就是当一个家长这样问时，同时也说明家长的功能有缺失，否则孩子也不会“明目张胆”地一边听课一边玩游戏。如果孩子当前的状态是复学初，那么是否可以换个视角看“孩子一边玩游戏还一边听课”，又会是怎么样的心情？实际上，不仅是在与孩子的互动中，同样在与爱人、父母、同事等人际互动中，都存在少说或不说，比多说往往更有效。一是多说若说不到点子上、核心上，试想听者的反应会是什么？想象一下，如果别人竟说一箩筐废话，你能听进心里面吗？二是如果多说说的都是一个意思，重复地一遍又一遍的说，试想，听者又会是什么感受？古人云：人贵而语迟。所以，少说或不说，一旦开口就“金贵”、字字珠玑，起到应有的作用。与少说或不说对应的是多听、多感受，适时给予回应足以。